標(biāo)題：大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考

　　大規(guī)模干部教育培訓(xùn)是中組部去年全面部署的一項(xiàng)重要工作。為充分了解一年來的運(yùn)作情況，最近，我們成立調(diào)查組，對我市大規(guī)模培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次深入調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大規(guī)模培訓(xùn)存在的最突出問題是效益不高，提高培訓(xùn)效益勢在必行。
　　一、影響培訓(xùn)效益的主要因素
　　1、思想認(rèn)識不到位。一是領(lǐng)導(dǎo)者思想認(rèn)識不到位。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對教育培訓(xùn)的態(tài)度　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略288字，正式會員可完整閱讀）……　
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力這一時代特征；傳統(tǒng)的內(nèi)容多，創(chuàng)新的知識少，沒能充分考慮不同受訓(xùn)對象身份、職位、學(xué)識層次等特點(diǎn)，共性教育多，個性教育少。二是培訓(xùn)方式單一，不適應(yīng)學(xué)員的接受心理�，F(xiàn)行單純的封閉式培訓(xùn)不能滿足干部對知識全方位、開放式需求。培訓(xùn)渠道主要局限于黨校，對其它培訓(xùn)渠道探索和利用得不夠。培訓(xùn)中對現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用不夠，培訓(xùn)手段傳統(tǒng)單一，影響接受知識的效果。三是培訓(xùn)方法呆板，不適應(yīng)學(xué)員的求異思維�，F(xiàn)行黨校培訓(xùn)仍以灌輸為主，忽視了學(xué)員的主體性特點(diǎn)，難以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，桎梏了求異思維、發(fā)散思維。
　　3、基礎(chǔ)建設(shè)不完善。一是經(jīng)費(fèi)短缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后。由于上級撥款少，地方財(cái)力緊張，教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位，導(dǎo)致教學(xué)條件差，整體基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，區(qū)以下黨校的狀況尤為突出。二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，力量配置不平衡。由于基礎(chǔ)條件差，對人才的吸引力弱，導(dǎo)致教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)水平和科研能力較弱。三是資源配置不科學(xué)，運(yùn)行效率較低。培訓(xùn)基地布點(diǎn)過多，資源配置過于分散，造成了重復(fù)培訓(xùn)、有限資源的大量浪費(fèi)。
　　4、管理機(jī)制不健全。一是領(lǐng)導(dǎo)_不明確。雖成立了干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但由于相關(guān)職能部門職責(zé)不明確，_不順，致使培訓(xùn)工作宏觀管理力度減弱。二是常規(guī)管理不到位。在常規(guī)運(yùn)作上，對教程的安排不細(xì)致，教學(xué)環(huán)節(jié)要求不嚴(yán)格，忽略了對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；習(xí)慣于安排和完成 ……（未完，全文共3111字，當(dāng)前只顯示749字，請閱讀下面提示信息。收藏大規(guī)模干部教育培訓(xùn)的調(diào)查與思考）

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