| 標(biāo)題：文教體局電教中心2008年上半年工作總結(jié) |
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電教中心在局黨政領(lǐng)導(dǎo)和市電教館的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2008年上半年緊緊圍繞“以率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面推進(jìn)教育信息化”為目標(biāo)，堅(jiān)持“以科學(xué)管理促規(guī)范，以研究應(yīng)用促提高”的基本原則，以“建設(shè)區(qū)域性資源平臺(tái)、校園網(wǎng)管理平臺(tái)，抓好管理應(yīng)用”為重點(diǎn)，深化現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，努力提高教育信息化水平和使用效益，打造教育信息化支持體系，為我區(qū)教育教學(xué)、教育管理做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，現(xiàn)就上半年工作總結(jié)如下。 一、常規(guī) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略386字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 6. 為組織落實(shí)好“十一五”中央電教館現(xiàn)代教育技術(shù)課題的中期評(píng)估工作，5月份，電教中心聯(lián)合教科研室先后對(duì)我區(qū)少華街、光榮巷、淮西三個(gè)學(xué)校的課題進(jìn)行調(diào)研。邀請(qǐng)吳清芝老師為各校點(diǎn)評(píng)不足，指導(dǎo)下一階段的迎檢工作。 二、創(chuàng)新網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍管理 1.在全市率先建立了專業(yè)的“信息技術(shù)網(wǎng)” 今年是我區(qū)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化關(guān)鍵的一年，為了更好的服務(wù)我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)，為學(xué)校提供一個(gè)專業(yè)化的信息技術(shù)平臺(tái)，電教中心于3月中旬成功推出了“泉山信息技術(shù)網(wǎng)”，成為全市第一家專業(yè)的信息技術(shù)網(wǎng)站�！叭叫畔⒓夹g(shù)網(wǎng)”與“泉山教育網(wǎng)”的雙網(wǎng)合一標(biāo)志著我區(qū)教育現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的全面建成。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)站通訊員隊(duì)伍管理 為了適應(yīng)新時(shí)代不斷加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息安全的要求，進(jìn)一步完善網(wǎng)站用稿的審核與發(fā)表，加強(qiáng)網(wǎng)站通訊員隊(duì)伍管理，電教中心在上半年對(duì)“泉山教育網(wǎng)”和“泉山信息技術(shù)網(wǎng)”實(shí)行會(huì)員實(shí)名制改革，確保網(wǎng)站用稿責(zé)任到人。同時(shí)，又先后對(duì)全區(qū)各校電教負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，細(xì)致講解實(shí)名制的意義和重要性，以及如何規(guī)范發(fā)稿。下半年還將對(duì)全區(qū)團(tuán)支部書(shū)記、局機(jī)關(guān)工作人進(jìn)行分批培訓(xùn)。 三、工作中尚存在的的不足 在取得豐碩成績(jī)的同時(shí)，我們清楚地看到還存在明顯的不足，一是對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)還需深入。二是軟硬件發(fā)展不平衡。三是電教隊(duì)伍素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)教育信息化的要求。四是信息資源嚴(yán)重不足,在很大程度上制約著我區(qū)教育信息化的發(fā)展。因此必須堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)、注重實(shí)效、持續(xù)發(fā)展”的工作方針，以“軟硬并舉、資源共享、應(yīng)用為本、形成特色” ……（未完，全文共1666字，當(dāng)前只顯示1002字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏文教體局電教中心2008年上半年工作總結(jié)） 上一篇：全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高黨委班子戰(zhàn)斗力的心得體會(huì) 下一篇：2008上半年縣土地治理項(xiàng)目工作總結(jié)和下半年工作打算 相關(guān)欄目：文教論文 教育 財(cái)政 年終總結(jié) 季度半年 工委 工作體會(huì) 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 五一和五四節(jié)日專題 個(gè)人總結(jié) |