標(biāo)題:淺談縣級(jí)教育行政機(jī)關(guān)黨員先進(jìn)性 |
《黨章》指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士”。明確規(guī)定了中國(guó)共產(chǎn)黨黨員先進(jìn)性的本質(zhì)屬性。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以區(qū)別于其他政黨,是因?yàn)樗哂邢冗M(jìn)性。而中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性就是由她的6800多萬(wàn)黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)。6800多萬(wàn)黨員分布在960萬(wàn)平方公里的土地上,戰(zhàn)斗在各個(gè)不同的行業(yè)和崗位上。各個(gè)行業(yè)、各個(gè)崗位先進(jìn)性具體要求應(yīng)該是各不相同的。作為縣級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的黨員先進(jìn)性如何體現(xiàn)呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)該在辦“讓人民滿意的教育”上來(lái)體現(xiàn)。辦讓人民滿意的教育是教育行 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略408字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 二抓學(xué)校管理。管理出質(zhì)量,質(zhì)量在管理。教育行政機(jī)關(guān)的黨員在日常工作中,要高度重視對(duì)學(xué)校的管理。一是常規(guī)管理,強(qiáng)化“三風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè),定期檢查評(píng)比,推廣先進(jìn)典型,做到常抓不懈,常抓常新。二是教學(xué)管理,重視學(xué)情研究,加強(qiáng)過(guò)程管理,強(qiáng)化目標(biāo)測(cè)試。三是品牌創(chuàng)建。強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹立新的標(biāo)桿,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,拓展學(xué)校優(yōu)勢(shì),打造辦學(xué)特色,爭(zhēng)創(chuàng)一流實(shí)績(jī),提升學(xué)校品位,推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。 三抓改革創(chuàng)新。改革是學(xué)校發(fā)展不竭的動(dòng)力,創(chuàng)新是提高質(zhì)量的靈魂。教育行政機(jī)關(guān)的黨員要有強(qiáng)烈的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神,指導(dǎo)校長(zhǎng)和教師積極投身改革,不斷創(chuàng)新工作思路。一是繼續(xù)推進(jìn)課程改革。進(jìn)一步明確課改的重要意義,增強(qiáng)積極推進(jìn)課程改革的責(zé)任感,做到邊實(shí)踐,邊總結(jié),不斷打造典型,示范全局,務(wù)求實(shí)效。二是扎實(shí)抓好德育改革。不斷探索認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,不斷創(chuàng)新德育機(jī)制,形成網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,提高中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,努力培養(yǎng)“四有”人才,把在校學(xué)生犯罪率降到最低限度。三抓好學(xué)生的創(chuàng)新。重視對(duì)學(xué)生的科技教育,開展科技創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,倡導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新精神,確保教育質(zhì)量的提高。 二、強(qiáng)固“為民”之基---推進(jìn)均衡發(fā)展 推進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容,是落實(shí) ……(未完,全文共4409字,當(dāng)前只顯示1062字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談縣級(jí)教育行政機(jī)關(guān)黨員先進(jìn)性) 上一篇:端午節(jié)國(guó)旗下講話 下一篇:08年大學(xué)生入黨申請(qǐng)書 相關(guān)欄目:綜合論文 教育 政府 人事 行政 機(jī)關(guān) 組織講話 黨團(tuán)知識(shí) 七一黨建專題 模范 文明 五一和五四節(jié)日專題 八一雙擁專題 |