| 標(biāo)題：增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職校學(xué)生認(rèn)同度研究(1) |
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研究背景 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_初步建立及進(jìn)一步完善，一方面社會(huì)對(duì)職校畢業(yè)生的需求發(fā)生了新的變化，要求也在不斷提高。加之學(xué)而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)觀念在許多家長(zhǎng)內(nèi)心根深蒂固，以及社會(huì)上普遍存在的注重高學(xué)歷，忽視職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的用人傳統(tǒng)和習(xí)慣，和職校畢業(yè)生的工作崗位、成長(zhǎng)道路、經(jīng)濟(jì)收入與高校畢業(yè)生存在的差異等因素，一定程度挫傷了中學(xué)生及其家長(zhǎng)報(bào)考職業(yè)學(xué)校的積極性，導(dǎo)致職業(yè)教育的生員減少質(zhì)量下降。另一方面由于職業(yè)學(xué)校自身原因在上世 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略375字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 縱觀半個(gè)世紀(jì)以來我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的歷史，職業(yè)教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段均發(fā)揮了獨(dú)特的作用。但職業(yè)教育發(fā)展中自身存在的弊端和問題在很大程度上制約著自身市場(chǎng)適應(yīng)能力的提高，已經(jīng)構(gòu)成了自身前進(jìn)的障礙、改革的阻力、發(fā)展的瓶頸，突出地表現(xiàn)在畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)同度不斷下降等方面。如辦學(xué)理念落后，市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)；專業(yè)設(shè)置缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢；教育教學(xué)方式單調(diào)、方法簡(jiǎn)單手段落后；畢業(yè)生職業(yè)去向定位存在偏差；實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)課開課率低且效果差，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地、時(shí)間、效果沒有保證等都是近年來職業(yè)教育整體質(zhì)量下降，畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)認(rèn)同度波動(dòng)的根源。 二、應(yīng)對(duì)策略 現(xiàn)階段出現(xiàn)的職校畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)同度不高的原因，主觀上分析是由于職校未能及時(shí)適應(yīng)急劇變化的社會(huì)用人大環(huán)境，辦學(xué)指導(dǎo)理念、思路及模式上存在的對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求不能很好對(duì)接造成的�？陀^上看，首先是高校連年擴(kuò)招極大的刺激和滿足了人們追求高學(xué)歷的欲望，人們輕視學(xué)歷含金量偏低的職業(yè)技能人才的現(xiàn)狀也是根源之一；其次是許多用人單位在人力資源開發(fā)管理上存在的誤區(qū)、片面性及非理性，也是造成職校畢業(yè)生認(rèn)同度被影響的原因；再就是職業(yè)教育自身未能及時(shí)很好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，培養(yǎng)的畢業(yè)生整體素質(zhì)不高也是不可忽略的重要原因。要社會(huì)要提高職校的辦學(xué)水平，增強(qiáng)職校學(xué)生的社會(huì) ……（未完，全文共4053字，當(dāng)前只顯示976字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職校學(xué)生認(rèn)同度研究(1)） 上一篇：怎樣提高高中生英語閱讀理解能力 下一篇：如何運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 相關(guān)欄目：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 學(xué)校 調(diào)研報(bào)告 綜合論文 |