標(biāo)題：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的兩個策略

學(xué)生獲得了某種知識，習(xí)得了某種技能，但最終他卻對所得到的這些知識與技能沒有熱愛之情，甚至十分厭惡，那應(yīng)該是教學(xué)的失��；一個學(xué)生獲得了某種知識，習(xí)得了某種“技能”，但最終他卻不知道他這些知識的產(chǎn)生過程，這些技能的運(yùn)用過程與價值，那也應(yīng)該是教學(xué)的失敗。因此，良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)該是知識與技能、過程與方　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略256字，正式會員可完整閱讀）……　   更多相關(guān)文章：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的兩個策略   淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生興奮點(diǎn)的激發(fā)   初探小學(xué)語文課堂教學(xué)評價   談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)   如保提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率工作總結(jié)   關(guān)于新課標(biāo)下體育與健康課堂教學(xué)改革   淺談如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量   教育：學(xué)校教師提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)工作總結(jié)   以和諧為本，有效推動高中政治課堂教學(xué)   課堂教學(xué)的藝術(shù)性   信息技術(shù)與課堂教學(xué)范文   關(guān)于對初三課堂教學(xué)的調(diào)研報告   從培養(yǎng)興趣出發(fā)提升課堂教學(xué)質(zhì)量思考   高校課堂教學(xué)中非語言行為交流初探   學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)的心得體會 視了對學(xué)生進(jìn)行知識的形成過程的探索和數(shù)學(xué)思想方法、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。常表現(xiàn)為學(xué)生不能作為教學(xué)活動的主體，積極參與到實(shí)踐、觀察、探索、思維、討論等各種有意義的教學(xué)活動之中，缺乏對學(xué)生良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握的過程中，實(shí)踐和創(chuàng)新能力得不到充分的發(fā)展。 　　課堂教學(xué)，是促使良好學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的主渠道。為了解決如上所說的問題，我以為有兩種教學(xué)策略應(yīng)該引起高度重視。 　　一、優(yōu)化課堂教學(xué)的情緒，促進(jìn)知識、技能和情感態(tài)度價值觀的和諧發(fā)展。 　　1．教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài) 　　課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。 　　德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于 ……（未完，全文共1104字，當(dāng)前只顯示664字，請閱讀下面提示信息。收藏初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的兩個策略） 上一篇：學(xué)校招生宣傳演講稿范文 下一篇：新課程下的幾組概念思辯 相關(guān)欄目：學(xué)校 教育 煙草