標(biāo)題：幼兒行為過(guò)失的原因及矯正

　　幼兒的過(guò)失，是指幼兒違反正確行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在幼兒的游戲、學(xué)習(xí)和生活中普遍存在。怎樣理解和對(duì)待這種現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為，應(yīng)對(duì)幼兒的過(guò)失進(jìn)行細(xì)致分析，探討他們的性格、習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成因素，有的放矢地實(shí)施教育，使幼兒受到正確行為和道德起步的訓(xùn)練。從生理、心理以及社會(huì)生活諸方面找原因，從而找出較為有效的教育方法。
　　對(duì)幼兒過(guò)失原因的分析。（1）生理因素造成的行為過(guò)失。從幼兒的年齡特征中看到，年齡越小的幼兒目測(cè)能力越差，空間知覺(jué)也不正確，且大腦和神經(jīng)系統(tǒng)未發(fā)育完全，大腦操縱小肌肉群的能力還很差，以至不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的行為。例如，有些幼兒本想把玩具　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略488字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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針對(duì)的具體環(huán)境。同時(shí)幼兒好模仿。辨別是非能力差，所以好壞行為全模仿。有時(shí)幼兒從道理上能理解行為的準(zhǔn)則，但行為上意識(shí)不到。為此，也造成他們行為的過(guò)失。因幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而造成的行為過(guò)失也屢見(jiàn)不鮮。如，有的幼兒吞食玻璃球、喝污水、口含圖釘、拔掉栽好的花苗等，所以應(yīng)讓幼兒廣泛地接觸事物、積累經(jīng)驗(yàn)。
　　矯正幼兒行為過(guò)失的幾點(diǎn)體會(huì)。（1）“規(guī)程”指出：“教育應(yīng)面向全體幼兒，堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的正確教育。”兒童的模仿性很強(qiáng)，根據(jù)他們這一特點(diǎn)，在教育中，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，并采取榜樣示范的辦法，矯正他們的行為過(guò)失�？赏ㄟ^(guò)榜樣、示范，以生動(dòng)具體的形象，反復(fù)向幼兒講明各種行為要求，引導(dǎo)幼兒積極向上，逐步形成良好的行為及道德品質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，教師的榜樣示范更有力量。所以教師處處要以身作則，才能使教師的榜樣、示范收到應(yīng)有的效果。此外，幼兒之間也�；ハ嗄７�，在某種意義上比教師的榜樣示范還有效。為幼兒提供良好的榜樣，是讓他們學(xué)有榜樣、行有準(zhǔn)繩，隨時(shí)對(duì)照，使良好的行為習(xí)慣更加鞏固。（2）加強(qiáng)行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。幼兒的生理機(jī)制尚未成熟，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的支配作用需要不斷地在練習(xí)中得到發(fā)展。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，常常經(jīng)不起外界的誘惑，使行為過(guò)失反復(fù)出現(xiàn)。幼兒的行為是在日常生活和教育過(guò)程中逐步形成和培養(yǎng)起來(lái)的。因此，對(duì)他們的行為和習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練很有必要。在幼兒與人交往及各種實(shí)際活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，布置給幼兒具體的任務(wù)，采用各種形式，讓他們反復(fù)地進(jìn)行行為練習(xí)。一個(gè)正確的動(dòng)作和習(xí)慣，每做一次練習(xí)，就得到一次加強(qiáng)，練習(xí)愈多，這個(gè)動(dòng)作和習(xí)慣愈鞏固。（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，用積極因素克服消極因素。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是廣泛采用的一種有效的教育方法，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的自尊心、積極性都起到很好的作用。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)幼兒的進(jìn)步是很有必要的，它不僅針對(duì)幼兒所取得的成績(jī)，更應(yīng)該針對(duì)幼兒所做的努力，只有這樣才能使幼兒有充分的決心。教師表?yè)P(yáng)幼兒的積極因素，還可以幫助幼兒克服消極因素。因?yàn)榻處煂?duì)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)，可以強(qiáng)化幼兒良好的行為，會(huì)使幼兒得到滿足，自尊心得到很好的保護(hù)。自尊心是幼兒進(jìn)取向上的一種內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)得法，可以使自尊心成為積極向上、嚴(yán)于律己的自覺(jué)性。引導(dǎo)不一貫地教育幼兒。幼兒行為習(xí)慣的形成和發(fā) ……（未完，全文共2107字，當(dāng)前只顯示1268字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏幼兒行為過(guò)失的原因及矯正）

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