標題:高校應(yīng)重視人才個性化培養(yǎng) | ||
當(dāng)前培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才已成為高校人才培養(yǎng)的根本目標。創(chuàng)新型人才應(yīng)注重在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等素質(zhì),強調(diào)個性的_發(fā)展。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中,高校應(yīng)高度重視個性化特征的培養(yǎng)問題,將其融入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。 個性是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ) 從辯證法的視角看,人的發(fā)展過程既是一個社會化的過程,又是一個個性化的過程,是在個性化的同時社會化的過程。共性包含于一切個性之中,無個性即無共性。馬克思在人的全面發(fā)展 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略390字,正式會員可完整閱讀)……
個性是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的必然要求 “教育使人成為創(chuàng)新之人”,而這一功能是通過創(chuàng)新精神培養(yǎng)來實現(xiàn)的。創(chuàng)新型人才應(yīng)富有創(chuàng)新精神、批判精神,個性鮮明,具有求異特征,不墨守陳規(guī),不人云亦云,敢于挑戰(zhàn)舊思維和固有定律,善于用批評懷疑的眼光對習(xí)以為常的現(xiàn)象進行理性的審視和追問。只有具備這些基本素質(zhì),才能在實際工作中推動所在領(lǐng)域的科技、產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、管理等諸多方面不斷推陳出新,邁向自主創(chuàng)新的新高度。作為一種時代精神,創(chuàng)新精神具有普遍的意義和教育目標價值。正如孫其華所指出的,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不僅僅是知識的傳授,在某種意義上,與智力無關(guān),盡管智力可能會帶來精神展示的先后或幅域變化。與唯心主義精神的抽象本原論不同的是,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)體現(xiàn)于主體的實踐體驗中。精神是后天的,需要主體內(nèi)在體驗和體認。因而這種實踐是精神與主體和具體活動合一的實踐,是學(xué)生自主的實踐。壓迫性的實踐可能也會產(chǎn)生一種“精神”,但那是順從的精神。而傳統(tǒng)的高等教育,更加注重學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格的整齊劃一,類似于工廠流 ……(未完,全文共1683字,當(dāng)前只顯示1012字,請閱讀下面提示信息。收藏高校應(yīng)重視人才個性化培養(yǎng)) 上一篇:中國信用卡客戶忠誠度全球最低 下一篇:法規(guī)科上半年工作小結(jié) 相關(guān)欄目:學(xué)校 人才 |