在探索發(fā)展 在奮斗中崛起——師宗縣2007年教育工作先進集體申報材料師宗三中是師宗縣唯一的一所以“民辦公助”形式創(chuàng)建的高級中學(xué)，它是在師宗縣教育改革和發(fā)展中創(chuàng)新辦學(xué)模式，改革辦學(xué)_，構(gòu)建多元化投入機制的重大突破。它的建成，破解了師宗普通高中教育“瓶頸”，緩解了初中入學(xué)的困境，很好地解決了縣財政難以投入辦學(xué)的問題，同時也探索出一條多元化辦學(xué)的編制管理、教師使用、產(chǎn)權(quán)歸屬的 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略328字，正式會員可完整閱讀）…… 教職工170名，其中特級教師3人,高級教師12人，中級職稱15人，本科以上學(xué)歷146人，教師學(xué)歷達標率占100%。二、主要措施(一)民主辦學(xué)、目標管理，以“法”治校在學(xué)校管理上領(lǐng)導(dǎo)班子堅決同“人管人”、“主觀隨意性”等現(xiàn)象劃清界限，有步驟地向“制度管人”的科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。民主辦學(xué)方面，建立教代會，家長代表會，學(xué)生代表會。各種代表會是學(xué)校工作的組織者和決策審議者，諸多學(xué)校改革的重大舉措，都得到了它們的審議、認同和強有力的支持的。目標管理,實行校長抓全局,副校長定位分管,年級責任制。每日班主任全程管理，值日行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師深入各個環(huán)節(jié)檢查督促,量化公布。及時反饋存在問題，防患以未然。以評促教，強化了學(xué)生遵規(guī)、責任意識。將全校干部、教職工和學(xué)生的注意力和積極性都引向一個共同的目標上去。以“法”治校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)管理科學(xué)的原理制定了各級負責干部和教職工的《崗位職責》、《職業(yè)道德要求》，制定了《“績效”工資測算和獎懲辦法》、《師宗三中教學(xué)規(guī)范要求》、《教學(xué)工作質(zhì)量考評方案》等規(guī)章制度。這些規(guī)章制度使學(xué)校管理逐步程序化、定量化和科學(xué)化。(二)教學(xué)量化考評，轉(zhuǎn)換內(nèi)部運行機制怎樣才能搞好教學(xué)質(zhì)量管理呢?通過實踐，我校實行教學(xué)量化考評,轉(zhuǎn)換學(xué)校內(nèi)部運行機制，按勞取酬、擇優(yōu)上崗,充分調(diào)動教師的積極性。我校實行了以課堂教學(xué)為重點的對教學(xué)全過程實行量化考評的辦法。這個辦法從教師平時教學(xué)情況、學(xué)生對教學(xué)的反饋意見以及考試成績等三方面進行考評。平時教學(xué)情況考評內(nèi)容包括課堂教學(xué)，課前備課，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批閱與評講，學(xué)年 ……（未完，全文共3538字，當前只顯示851字，請閱讀下面提示信息。收藏在探索發(fā)展 在奮斗中崛起）
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