| 標(biāo)題：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)德育工作 |
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保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的核心是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，作為學(xué)校的一名德育工作者，筆者結(jié)合自己的工作，來(lái)談一談?dòng)嘘P(guān)看法。 樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先要以人為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，其最基本的內(nèi)涵是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。教育最應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿和落腳點(diǎn)還是人，教育的本質(zhì)是培 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略412字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 什么是德育？德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中，在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨、循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石，德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生自己的領(lǐng)悟、體會(huì)、反思、踐行。 2、活動(dòng)效果又如何 不可否認(rèn)，近年來(lái)，各校都在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生道德建設(shè)起到了很大的作用。值得注意的是，其中有些做法華而不實(shí)，流于簡(jiǎn)單化、表面化。 我們的一些活動(dòng)，主持人是教師，講話的是領(lǐng)導(dǎo)，孩子實(shí)際上成了陪襯和擺設(shè)。成人們一廂情愿的活動(dòng)形式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，枯燥、乏味，叩不開(kāi)孩子的心扉。 德育不是單單靠口號(hào)、格言、警句就能奏效的，要使德育生活化，進(jìn)一步貼近學(xué)生思想實(shí)際、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，就要增強(qiáng)德育的吸引力和感染力，真正把德育做到孩子的心里去。 3、孩子天性了解嗎 我們做教師的往往自認(rèn)為出于對(duì)學(xué)生的好心，卻沒(méi)有把學(xué)生的人格和尊嚴(yán)放在眼里。一個(gè)漫不經(jīng)心的眼神，會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害；一句冷漠的話語(yǔ)，會(huì)給孩子蒙上難以磨滅的陰影；一次不公平的待遇，會(huì)讓學(xué)生刻骨銘心。 我們目前有些課堂常規(guī)和紀(jì)律，是否都是正常的、合乎情理的、合乎兒童天性的？我們是不是限定了兒童天性的發(fā)揮、表達(dá)的_、思維的_？學(xué)校不是不要規(guī)范，而應(yīng)當(dāng)在合理地順乎天性的基礎(chǔ)上，將強(qiáng)調(diào)校園規(guī)范與保護(hù)兒童天性_地結(jié)合起來(lái)，該規(guī)范的規(guī)范，該_時(shí)_，若一味地強(qiáng)調(diào)規(guī)范，勢(shì)必使兒童在一定程度上感到校園的壓抑。 在師生交往中，教師無(wú)時(shí)不刻都在向?qū)W生示范道德準(zhǔn)則，不斷地向他們“輸送”積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是最有說(shuō)服力的德育，也是最經(jīng) ……（未完，全文共4453字，當(dāng)前只顯示1072字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)德育工作） 上一篇：2008年個(gè)人農(nóng)藥銷售年終工作總結(jié) 下一篇：淺議城市營(yíng)銷的三步曲 相關(guān)欄目：科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 教育 工委 工作體會(huì) 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 五一和五四節(jié)日專題 |