標(biāo)題:長文教短點(diǎn)滴談 | ||
初中新編語文教材,篇幅較長的文章有很多 ,這些課文盡管內(nèi)容豐富、學(xué)生愛讀,但由于受到課時(shí)的限制,教師們常常感到顧此失彼、無從下手。我覺得處理這類課文,就是要突出重點(diǎn)、大膽取舍,尤其要克服面面俱到的毛病。這不僅能長課短教,提高教學(xué)效率,而且能使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。下面,我就教學(xué)《藤野先生》一課,談?wù)勎业淖龇ā?br> 《藤野先生》一課,有明暗兩條線索:作者與藤野先生的交往為明線,作者的愛國主義思想是暗線。教學(xué)時(shí),可以采用由主到次、由整體到局部的教學(xué)思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然后再突破其他相關(guān)的問題。要引導(dǎo)學(xué)生 多朗讀,多感悟,多討論,以便學(xué)生更好的掌握文章的主題思想和作者的愛國情懷。 一、引導(dǎo)學(xué) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略528字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
三、幫助學(xué)生讀中感悟 由于學(xué)生的知識(shí)水平有限,文章深層次的東西學(xué)生挖掘的力度還不夠,此時(shí),我就把主要精力放在輔導(dǎo)學(xué)生朗讀上,通過朗讀關(guān)鍵段落、句子,幫助學(xué)生挖掘文章字面背后藏著的深層次的東西。如文章開頭所描寫的 “清國留學(xué)生”速成班的其他成員逛公園,賞櫻花,梳辮子,學(xué)跳舞等事情,學(xué)生會(huì)覺得這些內(nèi)容和表達(dá)藤野先生的性格特點(diǎn)沒有一點(diǎn)聯(lián)系,對(duì)文章也沒有什么作用,為什么要寫呢?我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀“但花下……實(shí)在標(biāo)致極了”的句子,幫助學(xué)生體會(huì)這段文字把“清國留學(xué)生”的“精神風(fēng)貌”刻畫出來了,本來是擔(dān)當(dāng)著救國重任的留學(xué)生,到東京之后,則不思進(jìn)取,反而追逐時(shí)髦,將頭發(fā)弄得油光可鑒,尤其可悲的是,始終不忘記那條象征落后和恥辱的大辮子,反而將其弄得十分醒目,令人惡心。文章用比喻、反語和夸張,將諷刺之意巧妙地流露在字里行間。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,這也許也是魯迅為什么要離開繁華的東京的原因所在。由此還可以看出來,文章還有一條線索貫穿全文。并抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度、情感、價(jià)值觀。 四、推動(dòng)學(xué)生讀中升華 能讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟到文章的中心思想和作者所要表達(dá)主要情感,這一節(jié)課無疑是成功的,但是如果能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,讓學(xué)生的思想感情隨著作者的感情而升華,并能影響今后的行動(dòng),我認(rèn)為這應(yīng)該是教書育 ……(未完,全文共2283字,當(dāng)前只顯示1374字,請閱讀下面提示信息。收藏長文教短點(diǎn)滴談) 上一篇:在全市擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目督辦會(huì)上的講話 下一篇:全市殘聯(lián)系統(tǒng)辦公室工作報(bào)告 相關(guān)欄目:文教論文 |