標題:家長座談會材料


  各位老師、家長你們好!
  在這天氣寒冷的季節(jié)里,你們從四面八方來到了xx小學,為了孩子,大家又坐在一起,促膝談心。首先,我代表x年級x班的全體老師和學生,對遠道而來的家長,說一聲:“你們,一路辛苦了,對能夠按時參加本次座談會的所有家長,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!”
  本次座談會的主要目的就是溝通。讓家長了解學校、了解現(xiàn)行的教育,了解孩子,懂得一些教育孩子的方法。知道怎樣教導和輔導孩子以及大家共同探討教育孩子的良策。
  校長講話(針對學校的教育)
  接下來,由數(shù)學老師說一說,她對現(xiàn)行教育的看法。
  剛才數(shù)學教師,談了她對數(shù)學的觀點,接下來,我對語文和班級方面跟大家談一談。(課改內容,課的上法、要求、規(guī)定)
  一、課改內容:教育的課程改革至今已x年了,大家對課改也有了初步的認識?删烤苟几牧诵┦裁茨?第一:具體目標的改革,它主要表現(xiàn)在六個方面。1、改 ……(快文網http://hoachina.com省略663字,正式會員可完整閱讀)…… 
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學了。2教師先教,學生后學,教多少、學多少,怎么教,怎么學,不教不學。學的獨立性喪失了,教也走了反面,最終遏制了學的“力量”。教師越教,學生越不會學、越不會學、越不愛學。而新課程強調,上課是教與學的交往、互動,師生啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。對學生而言,交往意味著主體性的凸現(xiàn),個性的表現(xiàn),創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交往意味著上課不是傳授知識,而是一起分享理解;交往還意味著教師角色的轉換:教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”,從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展促進者。
  三、課的要求:使學生在學習的過程中更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。在傳統(tǒng)的學習中,學生只知道死記硬背書本知識,學生的學習成了純粹被動地接受、記憶的過程。這種學習窒息了人的思維和智力,摧殘了人的學習興趣和熱情。為了改變這種狀態(tài),本次課改,著重培養(yǎng)學生的問題意識,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神,鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越,贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣,切實提高學生的動手能力、實踐能力。(大家都知道,我國學生都有一種普遍的現(xiàn)象,就是高分低能,而在外國,卻是低分高能,這是為什么?這就是大家也存在的一種弊病,大家只關注分數(shù)了,卻忽略了能力。這也是本次課改顯著的一個方面。)
  四、規(guī)定:孩子的聰明離不開知識,可知識就來源于課本,希望大家給孩子們多買一些書籍,不要太單一,最少得保證學生每一學期一本到兩本,越多越好,多多益善。本學期的閱讀量不少于40萬字。背誦優(yōu)秀詩文50篇。完成這些學習任務,沒有良好的學習習慣是完不成的,所以,就希望家長,多多配合,經常督促學生去讀書,去背誦。如果他們能按時按量的完成,那么,他的學習習慣也就差不多養(yǎng)成了。
  教育方法:1差生
  五、差生有兩類:第一類,家庭溺愛嬌慣,使孩子從小未養(yǎng)成良好習慣,大了就是想管,也很難。方法:加強教師與家長的聯(lián)系,教師針對學生的具體情況,向家長提出相應的具體要求,在學校,老師會有意識地去鍛煉他們,多交給他們一些為集體服務的任務,培養(yǎng)其意志、毅力及勞動觀念、集體觀念。第二類:第二類是社會和家庭環(huán)境中所存在的不良因素。比如,家庭不和或因農活忙對孩子缺少關心和教育,孩子在社會上接觸不好的人,或是家長素質不高對孩子產生的不良影響,或文化環(huán)境的污染等,造成孩子成績下降。方法:家長和老師積極聯(lián)合,盡快切斷與不良因素的聯(lián)系。加強對他們的教育,向他們陳述利害關系,引導其辨別是非、善惡,提高他們認識、分析問題的能力。如果屬于家長存在的問題,班主任必須毫不客氣地給家長指出來,指出他們將給自己孩子帶來的危害,希望能密切地與學校配合,共同教育好學生。只有堅持經常,才能取得進步,才能被教育好。(動之以情,再曉之以理。)
  二、懶
  這是當前小學生的通病,如上課不認真聽講;做作業(yè)馬馬虎虎;勞動懶散不講衛(wèi)生 ……(未完,全文共2865字,當前只顯示1725字,請閱讀下面提示信息。收藏家長座談會材料

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