各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
“雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴”。昨天是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣“立春”，在這春和景明，萬物復(fù)蘇的時節(jié)，州政府召開“全州切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會議”，暗喻著我州基礎(chǔ)教育的一場深刻變革。這次會議的主要任務(wù)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略248字，正式會員可完整閱讀）…… 就必須從思想的層面上將其根除，才可避免其催生出種種異化的“惡果”。我們要反思什么是教育應(yīng)該負(fù)載的，什么是教育應(yīng)該締造的。教育好比一輛重型卡車，我們要關(guān)心的首要問題不是它能裝多少、跑多快，而是裝什么、跑哪里的問題。只有首先明確“加”什么的問題，才能有效地解決“減”什么的問題，這就是大“減負(fù)”的邏輯思維�，F(xiàn)代教育的本質(zhì)是以人為本的主客體互動的、教真育愛的社會實(shí)踐活動過程。教育的終極價值是使人成其為人，使人全面發(fā)展，使人幸福生活。受教育的過程不僅是為未來生活而準(zhǔn)備的過程，更應(yīng)是享受幸福生活的過程。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家辛勤耕耘的教育事業(yè)，背離教育本質(zhì)的異化現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重業(yè)已成為中國教育的頑癥，它嚴(yán)重地影響了孩子身心健康，危害民族的未來。造成中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的，表象分析是在應(yīng)試教育的影響下，分?jǐn)?shù)至上，升學(xué)至上，于是教學(xué)實(shí)踐過程中存在著多元利益訴求的利益團(tuán)體與個體，其中不同的利益主體往往從自身的名譽(yù)和功利出發(fā)作出選擇，這就產(chǎn)生了利益博弈而導(dǎo)致教育規(guī)律的喪失、教學(xué)本質(zhì)的缺失、教育價值的損失。根本原因是我國中小學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、考試評價及價值取向 ……（未完，全文共5345字，當(dāng)前只顯示643字，請閱讀下面提示信息。收藏局長在切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會議上的講話）
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