| 標(biāo)題：淺談務(wù)實(shí)遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)的七大環(huán)節(jié) | ||
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摘要：本文論述了務(wù)實(shí)遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)的七大環(huán)節(jié)，即提前預(yù)習(xí)、上好主課、消化 理解、排疑解難、精練與擴(kuò)展、編組知識(shí)網(wǎng)、注重動(dòng)筆、總結(jié)提高。這樣既能更大程度地運(yùn) 用遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，又能更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性，以增強(qiáng)知識(shí) 經(jīng)濟(jì)時(shí)代的智能與技能為己任，以成為與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)用型人才為根本，進(jìn)而不斷為當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?的社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)才智，取得更豐碩的成果。 關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育; 自主學(xué)習(xí);七大環(huán)節(jié)；自覺性；能動(dòng)性 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要特征是以學(xué)員為主體的自主學(xué)習(xí)為主，師生準(zhǔn)永久性分離，不受時(shí) 間和空間的限制，教學(xué)形式以應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多種媒體的教學(xué)資源為主。因此，遠(yuǎn)程教育 的學(xué)員務(wù)實(shí)自主學(xué)習(xí)的七大環(huán)節(jié)，對(duì)于朝前掌握知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的智能和技能，培養(yǎng)自已成為 當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用型人才，在新世紀(jì)優(yōu)勝劣汰的人才競爭中立于不敗之地，已必然成為其求學(xué) 、工作與生存的第一需求。 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略672字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
第四個(gè)環(huán)節(jié)排疑解難 對(duì)還不能徹底解決的疑難問題不氣餒、不退讓，善于迎刃而解。一者珍重時(shí)機(jī)，對(duì)必會(huì) 的問題不繞過，不拖拉，不過夜，追根究底，先行攻克；二者運(yùn)用媒體，即在網(wǎng)上實(shí)時(shí)直播 課堂、分級(jí)視頻點(diǎn)播平臺(tái)、bbs網(wǎng)上討論、視聽閱覽室、電子語音信箱等咨詢、請(qǐng)教、研討 ，利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生，雙向交流并深化所學(xué)課程內(nèi)容，既便于導(dǎo)學(xué)教師運(yùn)用開放性 的模式對(duì)于學(xué)習(xí)者的反饋信息進(jìn)行再處理，更便于學(xué)員逐步深化所要理解的問題；三者集思 廣益，及時(shí)經(jīng)過學(xué)習(xí)小組相互助研討，取長補(bǔ)短，求得解決共性與個(gè)性問題更好的方法�？� 見這三者能使學(xué)員掌握同排疑解難相匹配的自學(xué)觀念、方式與方法，逐步做到“懂學(xué)”與“ 會(huì)學(xué)”。 第五個(gè)環(huán)節(jié)精練、擴(kuò)展 親自動(dòng)手完成必備的作業(yè)，進(jìn)行相應(yīng)的仿真型互動(dòng)式實(shí)際操練，是把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自 身智能與技能的最有效的途徑。 所謂“精練”，就是精益求精地作好重點(diǎn)內(nèi)容的典型題及其實(shí)踐，在由淺入深、由表及 里上下功夫，做一遍總結(jié)一次，得知深度的增長量。對(duì)此類題及其操練，經(jīng)常同學(xué)習(xí)小組的 同學(xué)相互切磋，從類比中找到更優(yōu)秀、更簡捷的做法，還會(huì)舉一反三，確實(shí)使主課知識(shí)轉(zhuǎn)化 為獨(dú)立分析和解決問題的能力。 所謂“擴(kuò)展”，就是在精練的基礎(chǔ)上，上網(wǎng)開闊視野，在多種媒體中擇優(yōu)而選，到當(dāng)?shù)?更具備實(shí)踐條件的場所演練，再做一些難度大、類型寬、綜合性強(qiáng)的作業(yè)與操練，廣開學(xué)路 。這樣便能在精練、學(xué)透“三基”的基礎(chǔ)上，生根開花，枝繁葉茂，進(jìn)一步拓寬所學(xué)章節(jié)的 知識(shí)面，轉(zhuǎn)量變?yōu)橘|(zhì)變，增長綜合性應(yīng)用能力的才干。 第六個(gè)環(huán)節(jié)編組知識(shí)網(wǎng) 階段性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是此階段自主學(xué)習(xí)成果的結(jié)晶。能善于梳理上述五個(gè)學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)到 的知識(shí)和所掌握的技能，“由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真”，運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為 主的多媒體數(shù)據(jù)庫，生成并編制出此階段的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)是本階段各章節(jié)的要點(diǎn)與 重點(diǎn)，依次組成所轄的分支橫線與縱線；網(wǎng)絡(luò)的樞紐點(diǎn)是各節(jié)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即能通過網(wǎng)絡(luò)一 目了然其相互的內(nèi)在聯(lián)系、準(zhǔn)確定位及其作用，做到心明眼亮；網(wǎng)絡(luò)的落腳點(diǎn)是此階段的知 識(shí)體系在全課程中所占的比率，本人所能掌握的理想程度，以不同類別的標(biāo)識(shí)顯示。這樣所 編組的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)令人茅塞頓開，并且耳目一新，使此階段的自主學(xué)習(xí)邁上一個(gè)全新的臺(tái)階。 第七個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)提高 總結(jié)提高決定著全課程學(xué)習(xí)收獲階段能否從“必然王國”走向“_王國”。各階段的 學(xué)習(xí)已經(jīng)循序漸進(jìn)、學(xué)有成效，全 ……（未完，全文共2903字，當(dāng)前只顯示1747字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談務(wù)實(shí)遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)的七大環(huán)節(jié)） 上一篇：基層工商黨員科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì) 下一篇：悼詞（逝者生前為體育局領(lǐng)導(dǎo)干部） 相關(guān)欄目：綜合論文 教育 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 十七大 |