標(biāo)題:淺析高校學(xué)生人身傷害事故原因及法律責(zé)任與預(yù)防

  摘要:近幾年高校學(xué)生人身傷害事故屢屢發(fā)生,為改變這一現(xiàn)狀,本文從學(xué)生傷害 事故的立法狀況分析,找出學(xué)生傷害事故的原因,分析了高校與學(xué)生的法律關(guān)系以及事故歸 責(zé)情況,提出了預(yù)防該問題的措施。
  關(guān)鍵詞:高校學(xué)生;人身傷害; 法律責(zé)任 ;預(yù)防 
  新疆兩起高校校園傷害事故的判決引起了社會關(guān)注。兩起事故相類似,一個(gè)是大學(xué)生酒 后在校園內(nèi)摔成一級傷殘,一個(gè)是大學(xué)生酒后在宿舍陽臺失足墜樓身亡,法院分別判決學(xué)校 承擔(dān)次要責(zé)任和不承擔(dān)責(zé)任。
  近年來,高校不斷發(fā)生的校園傷害事故案件,導(dǎo)致學(xué)校和受教育者雙方訴訟不斷。高校 受教育者大都 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略459字,正式會員可完整閱讀)…… 
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得到學(xué)校,家長,司法界的認(rèn)同。
  從國外與我國立法狀況的比較中可以看出,我國的立法很不健全,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生傷害事故方 面的立法,以更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事故。
  第一,對不同年齡階段的學(xué)生,學(xué)校所應(yīng)負(fù)的責(zé)任問題!皬挠變簣@到高中乃至大學(xué), 學(xué)生的年齡差距很大,在不同的年齡階段學(xué)生的認(rèn)知能力,行為能力和自我保護(hù)能力是有差 別的,因此,對學(xué)校履行教育,管理,保護(hù)的職責(zé)的具體要求必然會有所區(qū)別,否則,難以 真正切實(shí)維護(hù)不同主體的合法利益”。①對于無行為能力人和限制行為能力人,法律應(yīng)有 特 殊的保護(hù)規(guī)定和責(zé)任界定問題。為此,在立法中如何體現(xiàn)對不同年齡段學(xué)生安全保護(hù)的特殊 性,需要進(jìn)一步的探討。
  第二,關(guān)于如何體現(xiàn)學(xué)生傷害事故賠償?shù)奶厥庑詥栴}。我國現(xiàn)行校園傷害的立法對學(xué)生 傷害事故的賠償范圍和標(biāo)準(zhǔn)均規(guī)定應(yīng)按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。但值得注意的是,我國現(xiàn)行《 民法通則》及其他有關(guān)人身損害賠償?shù)姆、法?guī)及司法解釋,都未專門對學(xué)生在校期間人 身損害賠償?shù)奶厥庑詥栴}予以規(guī)定,如學(xué)生因身體受到傷害而引起的其他損害的賠償問題, 尤其是由此而引起的受教育權(quán)受到損害的賠償問題,都沒有相應(yīng)規(guī)定。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展 和人們受教育權(quán)利保護(hù)意識的增強(qiáng),在校園傷害事故的賠償問題上,不應(yīng)僅限于我國民法 和其他有關(guān)人身損害賠償法律、法規(guī)所確定的范圍和標(biāo)準(zhǔn),需要有所區(qū)別。
  第三,關(guān)于強(qiáng)化政府責(zé)任問題。學(xué)校的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到方方面面,單 純地依靠學(xué)校是不夠的,必須將其放在全社會共同關(guān)心的平臺。保障學(xué)校安全,預(yù)防校園事 故發(fā)生,是各級人民政府及其有關(guān)部門,學(xué)校舉辦者,家庭乃至全社會的共同職責(zé)。我國現(xiàn) 行 校園傷害的立法對學(xué)校的責(zé)任規(guī)定較為明確具體,對其他各有關(guān)主體的責(zé)任雖然有所規(guī)定, 但不夠全面,尤其是政府責(zé)任方面。各級人民政府是學(xué)校安全的第一責(zé)任主體,對各級人民 政府在學(xué)校安全方面的責(zé)任,立法中應(yīng)有明確的規(guī)定。
  
  二、造成學(xué)生傷害事故的原因分析
  
  1、學(xué)校方面
  第一,設(shè)備,設(shè)施隱患造成的事故。
  設(shè)備設(shè)施陳舊老化,未及時(shí)修復(fù)或拆除,“為事故的發(fā)生留下了隱患;學(xué)校 ……(未完,全文共4957字,當(dāng)前只顯示1193字,請閱讀下面提示信息。收藏淺析高校學(xué)生人身傷害事故原因及法律責(zé)任與預(yù)防

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