標(biāo)題：2009年4月教師入黨思想?yún)R報(bào)：在工作中實(shí)踐科學(xué)的發(fā)展觀

　　尊敬的黨組織：
　　科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、_思想、_理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。_總書記強(qiáng)調(diào)指出，“樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略370字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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長(zhǎng)的也不能忽視創(chuàng)新的重要性，只知道依賴原有的經(jīng)驗(yàn)在原地徘徊。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要有以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，我們也是可持續(xù)發(fā)展的重要部分。在日常生活中，除了工作，更要加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，更上一層樓，更好地為學(xué)生服務(wù)。多翻閱教育類雜志，使自己的實(shí)踐工作有理論的支持。多進(jìn)行教育科研研究，個(gè)案追蹤、調(diào)查比較、專題論文等等，通過各種研究方式使自己的科研能力更上一層樓。從科研中總結(jié)出優(yōu)秀的方法經(jīng)驗(yàn)為他人自己奠定成長(zhǎng)的基石。學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀，更要樹立教書育人、服務(wù)全體的觀念。服務(wù)于學(xué)生，不再為多輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生少幾個(gè)雙休日，乃至多受點(diǎn)委屈抱怨而忿忿不平。作為黨員教師要時(shí)刻把學(xué)生、家長(zhǎng)的利益放在首位，必要時(shí)完全可以犧牲個(gè)人的利益。
　　二、學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀，要樹立以人為本的理念，關(guān)注全體。
　　以人為本是新的教育科學(xué)發(fā)展觀的核心，是教育科學(xué)發(fā)展觀的根本原則和根本目的，離開了這個(gè)根本原則，教育發(fā)展就成了空談。關(guān)注全體學(xué)生，讓他們享受公平公正的教育是科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。面對(duì)不同的學(xué)生，首先要有客觀的評(píng)價(jià)。一個(gè)班級(jí)40多個(gè)學(xué)生，學(xué)生的各方面都有差異，有接受能力快慢的差異的，有學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞的差異的，有綜合能力的差異，作為教師不能把這種差異當(dāng)作一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，老是以老眼光看人。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一點(diǎn)全面科學(xué)的評(píng)價(jià)，不要總是專注于“語文數(shù)學(xué)成績(jī)”；多一點(diǎn)縱向的比較少一點(diǎn)橫向的比較。其次，要樹立人是發(fā)展的不斷進(jìn)步的理念。剛小學(xué)階段的學(xué)生，隨著其知識(shí)結(jié)構(gòu)大腦的發(fā)育，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性都會(huì)逐漸發(fā)生變化。怎能以目前的狀況去揣測(cè)他的將來呢？怎能以他目前的落后就斷定他將來不能成材呢？更何況現(xiàn)在的社會(huì)注重的是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)只在其次。因此，在繁忙的工作中，教師要時(shí)刻樹立以人為本的理 ……（未完，全文共1599字，當(dāng)前只顯示962字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏2009年4月教師入黨思想?yún)R報(bào)：在工作中實(shí)踐科學(xué)的發(fā)展觀）

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