| 標(biāo)題：完善自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐 |
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摘要：這是課題組階段性成果之一。本文從完善自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)研發(fā)工作的實(shí) 際出發(fā)，一方面闡明了課題組所采用的抽樣調(diào)查法、對(duì)比分析法與綜合統(tǒng)計(jì)法，能達(dá)到注重 以增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新智能為基點(diǎn)，提高學(xué)員的創(chuàng)業(yè)技能為重點(diǎn)，另一方面又闡明了所實(shí)施的外 延式拓展方案、典范式細(xì)化方案和問(wèn)責(zé)式目標(biāo)方案，能擴(kuò)展此促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)三大模塊的兼容 性、交互性和更新性。 關(guān)鍵詞 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略315字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 在二十一世紀(jì)日新月異知識(shí)經(jīng)濟(jì)的人才需求中，創(chuàng)新智能是靈魂，創(chuàng)業(yè)技能是實(shí)現(xiàn)其價(jià) 值的根本，展現(xiàn)出創(chuàng)新的應(yīng)用型人才是發(fā)展的命脈，必然成為新興的遠(yuǎn)程教育事業(yè)教學(xué)改革 的主線(xiàn)。 課題組采用抽樣調(diào)查法、對(duì)比分析法與綜合統(tǒng)計(jì)法實(shí)施調(diào)研方案，摸深摸透全系統(tǒng)現(xiàn)有 的遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能及其運(yùn)行現(xiàn)狀，進(jìn)而達(dá)到以增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新智能 為基點(diǎn)，提高學(xué)員的創(chuàng)業(yè)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 所謂抽樣調(diào)查法，即自下而上深入基層，分別從辦班單位、縣級(jí)、地市級(jí)和省直屬這四 級(jí)遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)實(shí)體中，隨機(jī)抽樣。同所去單位的學(xué)員和教職工促膝談心，通過(guò)多條渠道 ，采用各種方式，志同道合地按規(guī)范的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐一對(duì)所在樣點(diǎn)所運(yùn)用的原項(xiàng)目進(jìn)行定量 、定性和定位。這樣能使這些抽樣既具有個(gè)性，又具有共性，能比較全面地展現(xiàn)出原有研發(fā) 的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)用的實(shí)際狀況。 所謂對(duì)比分析法，即采用以上抽樣調(diào)查的實(shí)證材料，按同一級(jí)別的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，同一類(lèi) 型與同一層次的遠(yuǎn)程教育等劃分。此后對(duì)同類(lèi)者進(jìn)行由此及彼和由表及里的分析，既能肯定 并發(fā)揚(yáng)原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的長(zhǎng)處，又能從這些各類(lèi)典型的對(duì)比分析中，發(fā)現(xiàn)其不足之處和尚需改 進(jìn)的要點(diǎn)。 所謂綜合統(tǒng)計(jì)法，即在采用上述兩種方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用全省遠(yuǎn)程教育的互聯(lián)網(wǎng)，全面 收集各級(jí)各類(lèi)此方面的相關(guān)文本材料。再按四級(jí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)劃分好辦學(xué)管理層次，按學(xué)歷教 育與非學(xué)歷教育劃分好辦學(xué)類(lèi)別，按成人專(zhuān)科、普通專(zhuān)科 ……（未完，全文共3400字，當(dāng)前只顯示818字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏完善自主學(xué)習(xí)促學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐） 上一篇：衛(wèi)生局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀自查報(bào)告 下一篇：論煙草專(zhuān)賣(mài)零售行政許可的問(wèn)題及對(duì)策 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 通信 綜合論文 大學(xué)生 調(diào)研報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐 |