標(biāo)題:關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力的一點思考

  校黨委書記××在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上明確提出,解決和提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力的問題。隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深入,談一點對提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力的思考。
  一、什么是執(zhí)行力
  _同志曾經(jīng)指出,世界上的事情都是干出來的,不干,半點馬克思主義都沒有。
  有人提出,執(zhí)行力就是發(fā)現(xiàn)不落實的事,追究不盡責(zé)的人,事后問責(zé)。
  也有人提出,一套好制度就是一個好學(xué)校,制定一整套制度,用制度守望學(xué)校,這就有了執(zhí)行力。
  還有人提出,執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成工作。
  關(guān)于執(zhí)行力,不同人有不同的理解,我認為就是要干事,干成事?梢詮娜齻角度理解:一是作為下屬,做得永遠比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求好;二是作為基層部門領(lǐng)導(dǎo),要盯住自己的下屬不放;三是師 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略568字,正式會員可完整閱讀)…… 
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執(zhí)行力就是創(chuàng)造力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置工作任務(wù)時,并沒有教我們?nèi)绾稳プ觯枰覀兘夥潘枷、?chuàng)新創(chuàng)造,打破舊有習(xí)慣,改變過去不適應(yīng)的做法、制度和流程等,在保質(zhì)保量完成工作任務(wù)的同時不斷改變工作局面。
  三、在具體工作中,存在的執(zhí)行力問題
  目前,學(xué)校的一些工作落實不到位往往不是出在政策上、理論上,而是出在執(zhí)行力上,執(zhí)行走偏。具體表現(xiàn)在三個方面:一是工作安排計劃在執(zhí)行的過程當(dāng)中,標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣,越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠。二是制度在執(zhí)行過程當(dāng)中經(jīng)常執(zhí)行不到位,有些工作甚至不了了之,嚴重影響了制度的執(zhí)行。三是執(zhí)行力度不夠。制定的政策在執(zhí)行過程中力度越來越小,成效不大。分析其原因,我認為主要有以下幾個方面。
  一是缺乏責(zé)任心。有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中缺乏責(zé)任心,存在著“懶”、“慢”、“軟”、“散”等方面問題,工作部署了下去了,落實起來拖拖拉拉,無所作為。
  二是缺乏全局觀念和大局意識。不能自覺地貫徹學(xué)校工作指標(biāo),而是各取所需,對自己有利的就執(zhí)行,不利的就不執(zhí)行。還有的愛找借口推卸責(zé)任。有問題,怪客觀原因,唯獨不主觀上找原因。
  三是制度不完善。某些制度與實際脫節(jié),又不能根據(jù)形勢發(fā)展及時修訂完善,在執(zhí)行上缺乏可操作性,在制度執(zhí)行過程中摻雜較多的人為因素,隨意性比較強,缺乏有效的監(jiān)督機制,考核機制,導(dǎo)致制度執(zhí)行不到位。
  四是機制不健全。存在人浮于事的現(xiàn)象,導(dǎo)致多頭管理、責(zé)任主體不明確、工作效率不高,對既定目標(biāo)缺乏有效的監(jiān)督,抓落實僅僅停留在文件上、會議上,致使工作力度小。
  四、在具體工作中,如何提高執(zhí)行力
  如何提高執(zhí)行力?是擺在我們面前急需解決的一件大事,要不斷提高基層部門的執(zhí)行力。作為基層部門的管理工作者,如何把學(xué)校的工作指標(biāo)完成是一項非常重要的任務(wù)。
  學(xué)校任何工作的開展是要靠出色的執(zhí)行力來作保證的,提高執(zhí)行力是學(xué)校建設(shè)全國一流教學(xué)研究型地方大學(xué)的必然要求。沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力,也就沒有發(fā)展力。執(zhí)行力抓得好,師生員工就充滿朝氣和活力,學(xué)校事業(yè)就能順利發(fā)展;反之,學(xué)校事業(yè)就會受到挫折。
  唯有提高執(zhí)行力,用心去做事,才能實現(xiàn)學(xué)校上下認識一致、行動一致。
  一是要提高執(zhí)行力,增強責(zé)任心是前提。執(zhí)行力實際上體現(xiàn)的是一種工作態(tài)度,它需要激情和動力,需要用心去做事。作為一個基層部門的管理者,有沒有這種責(zé)任心,是衡量其合格不合格、稱職不稱職的首要標(biāo)準(zhǔn)。用心去做好本職工作,不但是對學(xué)校負責(zé)的表現(xiàn),同樣也是對自己、對家庭、對事業(yè)負責(zé)的表現(xiàn)。反過來,只有對自已、對家庭、對事業(yè)負責(zé)了,才能對學(xué)校負責(zé),也就會積極主動地想辦法、出主意、拿措施、抓落實,執(zhí)行力也就得以提高了。
  二是要提高執(zhí)行力,完善制度是保障 ……(未完,全文共2454字,當(dāng)前只顯示1477字,請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力的一點思考

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