| 標(biāo)題：以科學(xué)發(fā)展觀提高黨校主體班教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析 |
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《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨的黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的一個(gè)重要部門。”黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、_思想、_理論“、三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，以及干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。這一職能定位，從根本上決定 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略296字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 同時(shí)，黨校的教學(xué)對象發(fā)生了顯著的變化。首先，干部的素質(zhì)與知識(shí)水平明顯提高，2009年在黨校春季班的受訓(xùn)學(xué)員中，大專以上學(xué)歷占總?cè)藬?shù)的99.6%，本科以上占68.9%，學(xué)歷普遍較高。其次，受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性都很高，極力希望通過在黨校的學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)，使能力與黨性得到鍛煉與提升。有很大一部分學(xué)員要求延長在黨校的學(xué)習(xí)時(shí)間，最好是半年到一年，使得學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。再次，黨校的干部學(xué)員大都有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們所在部門和行業(yè)的差異性、干部素質(zhì)的層次性、干部對培訓(xùn)需求的多樣性、教師與干部之間的信息不對稱性，對黨校教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)提出了考驗(yàn)。最后，受訓(xùn)學(xué)員更多地要求黨校的培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是聯(lián)系××本地發(fā)展實(shí)際，以解決他們在工作中所遇到的問題與困惑。怎樣用新形式、新手段以滿足學(xué)員需求，用黨的創(chuàng)新理論回答他們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，無疑對教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)方式都提出了挑戰(zhàn)。 在多層次、多渠道干部培訓(xùn)格局中，干部教育培訓(xùn)的社會(huì)化和多元化，對黨校鞏固和發(fā)展在干部教育培訓(xùn)中的主渠道和主陣地作用提出了新的挑戰(zhàn)。在激烈的利益競爭條件和環(huán)境下，社會(huì)上多種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并 ……（未完，全文共6385字，當(dāng)前只顯示768字，請閱讀下面提示信息。收藏以科學(xué)發(fā)展觀提高黨校主體班教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析） 上一篇：縣委貫徹科學(xué)發(fā)展觀深化干部制度改革調(diào)研思考 下一篇：對加快工業(yè)發(fā)展的調(diào)研分析 相關(guān)欄目：科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 教育 質(zhì)檢 調(diào)研報(bào)告 剖析整改 綜合論文 |