標(biāo)題:網(wǎng)絡(luò)中心評(píng)測(cè)組組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) |
評(píng)測(cè)組組長(zhǎng) xxx 時(shí)光流逝,####年轉(zhuǎn)眼而去,####年即將來(lái)臨,經(jīng)過(guò)又一年的穩(wěn)步發(fā)展,我們網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院已迅速成長(zhǎng)為一個(gè)及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、先進(jìn)完善的教學(xué)、管理模式及敬業(yè)務(wù)實(shí)的管理開(kāi)發(fā)隊(duì)伍于一體的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的一名工作人員,透視過(guò)去一年工作的風(fēng)風(fēng)雨雨,展示于眼前: 在這一年中,我能認(rèn)真貫徹黨的思想路線方針政策,政治覺(jué)悟高,愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,嚴(yán)格模范遵守黨紀(jì) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略346字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 4、績(jī)效核算 每月對(duì)所考核的課件的課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、核對(duì),填寫(xiě)課間制作周報(bào)告單,為所考核的課件提出優(yōu)缺點(diǎn)、建議,為開(kāi)發(fā)中心的工作安排提供數(shù)據(jù)支持。 5、課件公開(kāi)演示 多次組織課件公開(kāi)演示,主要內(nèi)容:(1)演示課件(常規(guī)課件和學(xué)習(xí)指南);(2)解決課件開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題,展示新技術(shù)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)思想;(3)確定已開(kāi)發(fā)課件的難度系數(shù);(4)進(jìn)一步熟悉質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,建立各工作環(huán)節(jié)的良好溝通關(guān)系; 6、課件組評(píng)活動(dòng) ####年下半年,每月和開(kāi)發(fā)中心全體員工一起參與課件組評(píng)活動(dòng),對(duì)課件進(jìn)行質(zhì)量評(píng)測(cè)(組評(píng))。通過(guò)組評(píng)活動(dòng),大家各抒己見(jiàn),將日常評(píng)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及想法都一一提出。 7、不斷提高評(píng)測(cè)水平 經(jīng)常組織評(píng)測(cè)人員探討更有效的評(píng)測(cè)方法,以使各個(gè)工作崗位的相互配合性更為密切。經(jīng)常和大家就評(píng)測(cè)指標(biāo)的不足之處進(jìn)行了討論,以通過(guò)共同努力進(jìn)一步完善和改進(jìn)課件。 二、在攝錄組的工作 1、常規(guī)課程錄制 ####年對(duì)54門(mén)課程進(jìn)行?si賈,包括靳囍J、紦溷机、汉语言、数学、英渔|⒐彩亂倒芾懟⒗貳⑺枷胝謂逃、五d懟⒒、生捂|⒌乩淼?2個(gè)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)進(jìn)度要求,合理安排人員,根據(jù)課程需要完成錄制任務(wù)。 攝錄組積極配合開(kāi)發(fā)中心的進(jìn)度,統(tǒng)一安排。盡量加快進(jìn)度,保證按時(shí)按期保質(zhì)完成錄制工作。以全新的面貌來(lái)面對(duì)更多的挑戰(zhàn),嚴(yán)格要求自己,作好本職工作,努力打開(kāi)工作的新局面。 2、完善采編工作管理規(guī)定 針對(duì)課程錄制不斷提高的要求以及新增專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn),補(bǔ)充了原有網(wǎng)絡(luò)課程錄制規(guī)范,確定錄制參數(shù)。同時(shí)結(jié)合精品課程的錄制經(jīng)驗(yàn), ……(未完,全文共1494字,當(dāng)前只顯示899字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏網(wǎng)絡(luò)中心評(píng)測(cè)組組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)) 上一篇:水務(wù)局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)情況匯報(bào) 下一篇:暑期實(shí)踐報(bào)告格式 相關(guān)欄目:通信 財(cái)政 個(gè)人總結(jié) 工委 工作體會(huì) 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 五一和五四節(jié)日專(zhuān)題 年終總結(jié) |