| 標題：教育干部學習實踐科學發(fā)展觀調研報告 |
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調研主要內容： 1、教師在總復習中存在的主要困惑。 2、級部學生目前的現狀。 3、學生管理及學習方面存在的不足。 4、家長對學生學習的觀點。 存在的問題： 教師方面： 1、教師自身的素質是導致成績差異的主要原因。具體表現在：一是對教材吃的不透，研的不深，用的不活；二是對命題方向研究不透、不準；三是教師課前預設性問題準備不足。 2、課堂效率低下。一是教師講的太多；二是課堂組織的不嚴密；三是對重要知識點 ……（快文網http://hoachina.com省略384字，正式會員可完整閱讀）…… 2、讓學生能學什么樣就學什么樣，教師不要對學生施加壓力。 3、教師就不要管學生了，家長就希望學生在學校養(yǎng)養(yǎng)身子，不用學知識。 一系列家長的不理解、不支持，學生的主動性不足，教師有勁使不出。 對策措施： 1、抓好學生管理，向管理要成績。 �。�1）、針對本屆學生的特點，與各位教師一道一看到底。 �。�2）、各班主任與任課教師之間互通信息，對發(fā)現的問題，第一時間探討解決。 �。�3）、在各班級安排好“眼線”及時掌握班內及校外學生發(fā)生的問題，及時處理。 �。�4）、難管的學生交到級部，由級部進行處理。 �。�5）、強化與家長的聯系，借助家長的力量。 2、講究方法，少做無用功，提高效率。 �。�1）、集體研究近幾年中考試題的題型、出題思路、重要知識點。 �。�2）、吃透課標，不做超標題，必要時與非畢業(yè)班老師進行學習、交流。 �。�3）、扎實做好第一輪基礎知識的復習，要給學生講透徹。 �。�4）、處理好課堂、晚上、雙休日的關系，把課堂作為提高成績的主陣地，合理分配好重要題和非重要知識點。 3、充分利用集體智慧的力量。 �。�1）、抓好學科組教師之間的集體研討，通過檢查、了解老師和學生、推門聽課等形式。 �。�2）班主任與任課教師之間的默契配合，通過組織“班主任與任課教師集體交流日”活動，“任課教師為班主任進一言”活動等形式。 �。�3）、班主任之間相互交流、取長補短。一是不定時的交流、探討；二是定期組織班主任經驗交流，（可提前拋出幾個關于抓好班級管理的問題，讓各位班主任進行交流。） 4、做通學生的思想工作，使其有方向感，變被動學為主動學。 �。�1）、經常談心，了解想法，指明做法。 �。�2）、發(fā)揮榜樣的引領 ……（未完，全文共1660字，當前只顯示999字，請閱讀下面提示信息。收藏教育干部學習實踐科學發(fā)展觀調研報告） 上一篇：市文化新聞出版和體育局黨委學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查階段工作方案 下一篇：小學貫徹落實科學發(fā)展觀分析檢查報告 相關欄目：教育 干部 公務員 組工 組織講話 黨會報告 學習體會 學習材料 大學生 社會實踐 科技 黨務講話 科學發(fā)展 調研報告 政務講話 企業(yè)講話 農業(yè)講話 紀檢講話 人大講話 政協講話 安全講話 城建講話 金融講話 宣傳講話 政府報告 述職報告 述廉報告 工作總結 工作匯報 |