| 標(biāo)題：2010年全國(guó)兩會(huì)解讀 |
|
一些海外專家學(xué)者和媒體人士在兩會(huì)期間接受新華社記者采訪時(shí)，對(duì)報(bào)告重視民生問(wèn)題和中國(guó)政府“以人為本”的執(zhí)政理念予以積極評(píng)價(jià)，并就中國(guó)的收入分配制度、社會(huì)保障體系、住房、醫(yī)療、教育改革等問(wèn)題提出自己的看法和建議。 “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”——摘自_總理所作政府工作報(bào)告 美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校中國(guó)問(wèn)題專家理查德·鮑姆（包瑞嘉）：“以人為本”是崇高的理想，中國(guó)認(rèn)識(shí)到其重要性并努力將其變?yōu)橐豁?xiàng)政策，是一大進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)， ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略419字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 韓國(guó)北方圈交流協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)丁海勛：中國(guó)的社保制度改革主要是以社會(huì)保險(xiǎn)為中心，個(gè)人的工資成為社會(huì)保險(xiǎn)金的基準(zhǔn)，因此個(gè)人工資的差距延伸為社會(huì)保險(xiǎn)的差距，使得社會(huì)保險(xiǎn)制度既無(wú)法充分承擔(dān)安全網(wǎng)作用，也不能發(fā)揮再分配的功能，反而隱含著加大_的可能。社保制度改革首先應(yīng)擴(kuò)大普遍性。不管是農(nóng)村人口還是城市人口，不管用人單位的所有制度，不管有無(wú)職業(yè)，均應(yīng)享受社會(huì)保障的惠澤。此外，還要加強(qiáng)社保再分配的功能。再者，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)放的額度也應(yīng)提高。應(yīng)建立由國(guó)家主導(dǎo)、社會(huì)保障、適合于中國(guó)現(xiàn)實(shí)的制度。 南加州大學(xué)美中學(xué)院副院長(zhǎng)克萊頓·杜布（杜克雷）：目前中國(guó)居民收入的不平衡，可能是改革開(kāi)放以來(lái)最為嚴(yán)重的。稅收調(diào)節(jié)是各國(guó)重新分配財(cái)富的普遍做法，政府應(yīng)提出更為完善的稅收制度，使富人繳更多的稅收，以縮小貧富之間的巨大差距。 澳大利亞聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行經(jīng)濟(jì)研究員郭生祥：中國(guó)３０多年的市場(chǎng)放開(kāi)是逐步的，始終是先針對(duì)部分人的，這自然需要在分配上給予撫平。當(dāng)然，實(shí)行最低保障不能沖擊社會(huì)差異這個(gè)現(xiàn)實(shí)。此外，國(guó)有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)和利潤(rùn)分配，要通過(guò)立法監(jiān)管，防止國(guó)有變?yōu)榇砣怂校駝t不如直接將國(guó)有資產(chǎn)利潤(rùn)直接納入全國(guó)社會(huì)保障基金。提高工資是合理分配社會(huì)財(cái)富的一個(gè)重要手段，首先應(yīng)從私有企業(yè)開(kāi)始，從勞動(dòng)合同法入手，以建立農(nóng)民工工會(huì)的談判能力為手段，以消除農(nóng)民工歧視性身份為政治保障，提高農(nóng)民工工資。 “醫(yī)療、教育、住房、收入分配、社會(huì)管理等方面的突出問(wèn)題亟待解決。”——摘自_總理所作政府工作報(bào)告 丁海勛：中國(guó)教育改革的目的是增加更多人受教育的權(quán)利、培養(yǎng)更多的人才，但現(xiàn)實(shí)并不令?si�。优质教育自嚧集中又G偈耍獨(dú)Ы撞闋優(yōu)郵昭＝逃淶迷嚼叢僥�，诊偒矡又R緇崛瞬諾吶嘌?br> 李文：中國(guó)醫(yī)療改革的基本目標(biāo)應(yīng)是讓所有人都得到基本的醫(yī)療服務(wù)，這是政府應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。像英國(guó)目前覆蓋全民的醫(yī)療服務(wù)體 ……（未完，全文共1808字，當(dāng)前只顯示1088字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏2010年全國(guó)兩會(huì)解讀） 上一篇：大學(xué)生加油站實(shí)習(xí)報(bào)告范文 下一篇：關(guān)于落實(shí)廉政準(zhǔn)則工作領(lǐng)導(dǎo)講話 相關(guān)欄目：中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)專題 學(xué)習(xí)體會(huì) |