標(biāo)題:均衡城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的對(duì)策研究

  均衡城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的對(duì)策研究
  摘要:文章指出了城鄉(xiāng)師資隊(duì)伍差異主要體現(xiàn)在學(xué)歷、職稱、數(shù)量、工作負(fù)荷、工資待遇以及職業(yè)進(jìn)修之間的差異;揭示了城鄉(xiāng)師資隊(duì)伍差距成因主要在于城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)、教育政策錯(cuò)位、城鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)境差異以及教育改革的滯后;最后,提出了均衡城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的對(duì)策。
  關(guān)鍵詞:城鄉(xiāng)教師;城鄉(xiāng)差異;對(duì)策
  隨著農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的全面推進(jìn),農(nóng)村教育的“硬件”問(wèn)題得到了較好的解決,以農(nóng)村教師隊(duì)伍為核心的“軟件”問(wèn)題開(kāi)始凸現(xiàn)出來(lái),成為當(dāng)前教育工作的焦點(diǎn),倍受社會(huì)各界的關(guān)注。
  一 ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略439字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
  更多相關(guān)文章:均衡城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的對(duì)策
  關(guān)于市委黨校師資隊(duì)伍建設(shè)視角的思考
  工業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研對(duì)策
  淺議職業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
  學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)展我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作
  淺談高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案探討與實(shí)踐
  深化內(nèi)部管理、精心打造充滿活力的師資隊(duì)伍(職業(yè)中學(xué))
  學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料
  加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
點(diǎn);農(nóng)村初中教師中高級(jí)職稱的比例為2.79%,城市為農(nóng)村的5倍,達(dá)到13.71%。
 。ㄈ⿺(shù)量之間的差距
  首先,總量配置不夠,2005年,我國(guó)城鄉(xiāng)小學(xué)師班比合計(jì)為1.83,初中合計(jì)為3.15,其中,城市小學(xué)師班比為2.40,農(nóng)村小學(xué)師班比為1.60;城市初中師班比為3.22,農(nóng)村初中師班比為3.10。相比之下,農(nóng)村師資嚴(yán)重不足,特別是小學(xué)。其次,結(jié)構(gòu)性短缺:學(xué)段上,高中教師教為短缺;區(qū)域上,山區(qū)、庫(kù)區(qū)教師因編制偏緊表面超編而實(shí)際缺編;學(xué)科上,教師嚴(yán)重不配套。最后,代課人員數(shù)量較大。由于教師缺額較多,不能及時(shí)得到補(bǔ)充,一些學(xué)校為了維持正常的教育教學(xué),不得不聘用代課人員。
 。ㄋ模┕ぷ髫(fù)荷之間的差距
  農(nóng)村教師在實(shí)際教學(xué)中往往承擔(dān)著比城鎮(zhèn)教師更多更重的教學(xué)任務(wù)。農(nóng)村教師任課科目數(shù)明顯高于城鎮(zhèn)。以小學(xué)為例,縣直教師任1門課的人數(shù)比例為20.3%,任4門及4門以上的人數(shù)比例為15.3%;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師任1門課的人數(shù)比例僅為7.9%,任4門及4門以上的人數(shù)比例則高達(dá)35.3%。同時(shí),農(nóng)村教師的周課時(shí)數(shù)也明顯高于城鎮(zhèn),小學(xué)尤為突出。周課時(shí)數(shù)在14節(jié)以下的教師比例為:市直小學(xué)為32.2%,縣直小學(xué)為58.3%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)僅為14.2%;周課時(shí)數(shù)20節(jié)以上的教師比例為:市直小學(xué)為3.4%,縣直小學(xué)為0,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)則達(dá)到14.2%。此外,農(nóng)村教師還要承擔(dān)一些職業(yè)教育和教學(xué)以外的任務(wù)(如農(nóng)業(yè)勞作等)。
  (五)工資待遇之間的差距
  長(zhǎng)期以來(lái),城鄉(xiāng)教師工資待遇存在著很大的差距。在城市教師工資一直上漲的情況下,鄉(xiāng)村教師僅僅能拿到基本工資,各種福利根本無(wú)法保障。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教師的收入差距主要體現(xiàn)在收入段差距和年齡段差距。同收入段的城市高工資段的教師比例明顯高于農(nóng)村高工資段的教師比例,同年齡段的城市教師工資高于農(nóng)村教師工資。此外,不少報(bào)道與研究表明農(nóng)村教師工資拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重,到2002年底全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師工資拖欠累計(jì)達(dá)到了150個(gè)億,2003年又新增20個(gè)億。
 。┞殬I(yè)進(jìn)修之間的差距
  由于繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)無(wú)著落,在當(dāng) ……(未完,全文共4741字,當(dāng)前只顯示1141字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏均衡城鄉(xiāng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的對(duì)策研究

上一篇:在某局文化節(jié)閉幕式上的總結(jié)發(fā)言
下一篇:學(xué)習(xí)忠誠(chéng)可靠服務(wù)人民竭誠(chéng)奉獻(xiàn)三句話心得體會(huì)

相關(guān)欄目:教育 學(xué)校 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 大學(xué)生