標(biāo)題:讓和諧的音符在高中政治課堂飄蕩

  讓和諧的音符在高中政治課堂飄蕩
  和諧是一種能讓人身心處于愉悅的平衡狀態(tài),和諧的過程能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動性,也有助于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮,從而水到渠成地達(dá)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),這一點(diǎn)對于非知識性的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成更是至關(guān)重要。那種粗放的、機(jī)械的、硬邦邦的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)境是無法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程、形成正確的價值觀等目標(biāo)的。我認(rèn)為在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,和諧是最基本的準(zhǔn)則,它包括和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、教學(xué) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略371字,正式會員可完整閱讀)…… 
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 蘇聯(lián)教育家早就說過這樣的話:假如你有一個蘋果,我也有一個蘋果,那么我們交換后每人只有一個蘋果;假如你有一個思想,我也有一個思想,那么,我們交換后,就各自有兩個思想。所以要勇于向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),你把任務(wù)交給學(xué)生,學(xué)生絕對會給你一個你意想不到的更多更好的“答案”。
  師生關(guān)系要和諧還要在課堂上學(xué)會傾聽學(xué)生的_!秲A聽著的教育 ----論教師對學(xué)生的傾聽》一文的作者這樣寫道:“作為一個真正的傾聽著的教師,必定是這樣的:他懷著深深的謙虛和忍耐,以一顆充滿柔情的愛心,張開他的耳朵,滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。這樣的傾聽由于植根于生命的大地,根深蒂固,順風(fēng)搖,時常靜默沉寂,但又潛藏著創(chuàng)造的活力,它的全部目的無非在于:為了空中綻放花朵,凝結(jié)果實(shí)。”
  師生關(guān)系“好”,關(guān)系融洽,課堂氣氛也就平和、順諧:學(xué)生對于學(xué)科中出現(xiàn)問題,能夠集中精力,而且飽含“激情”地主動“旋轉(zhuǎn)”探索的頭腦,讓問題有目的的解決。這時的課堂基本上不會發(fā)生什么學(xué)習(xí)與探討之外的“意外”,如果有,也可以被集體的集中精力參與解決問題行為所沖談。
  一切可以稱之為美的作品、美的話語、美的行為等等,都無不體現(xiàn)了對人的尊重。以數(shù)學(xué)課為例,新課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”、“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。如果師生不是平等的朋友式的,心理的距離必然會增大,心靈上達(dá)不到溝通,這將極大地阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展、人格建立。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們:任何一個健康人心里都有一些需要,當(dāng)滿足了基本需要,一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要,學(xué)生才會因此而發(fā)展自尊、自重,才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)。
  2、和諧的生生關(guān)系
  我認(rèn)為, ……(未完,全文共4002字,當(dāng)前只顯示963字,請閱讀下面提示信息。收藏讓和諧的音符在高中政治課堂飄蕩

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