| 標(biāo)題：體育教師也可挑戰(zhàn)班主任 |
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受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，長期以來，學(xué)校的班主任工作大多由“主課”老師擔(dān)任，“副課”老師擔(dān)當(dāng)班主任的少之又少，體育教師更是很少競聘班主任，即使有部分人希望參與競聘，也往往會因各種原因而放棄。作為一名體育教師，如何在班主任這個大舞臺上發(fā)揮自己的專業(yè)特長和如何當(dāng)好班主任呢？對此，結(jié)合自身的經(jīng)歷，筆者認(rèn)為，體育教師挑戰(zhàn)班主任具備了其他學(xué)科教師所沒有的優(yōu)勢。 一 嚴(yán)格的時間概念，惜時如金。 “準(zhǔn)時，惜時”是體育人的專利，體育教師更懂得一分鐘，一秒種甚至更短時間的差距所帶來的不同效果。因此體育 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略429字，正式會員可完整閱讀）…… 三 不服輸?shù)囊幻姹绕渌處煾鼮椤巴饴丁保瑸閷W(xué)生樹立了榜樣。 體育教師要想取得一定的成績，就得頂住各種壓力，要抱有“不服輸”的心態(tài)，不怕苦，不怕累，不怕失敗。付出比其他學(xué)科教師更多的努力，這是學(xué)生需要的榜樣和精神狀態(tài)。但學(xué)生只有親自看到，感受到，才會心服口服。此外，體育課堂的特點(diǎn)在于，教師和學(xué)生都要在所有學(xué)生的面前展示自己的能力和成績。“成功”與“失敗”都會直接地呈現(xiàn)出來，這是其他學(xué)科的教學(xué)中體現(xiàn)不到的競爭力和“殘酷性”。這也需要教師和學(xué)生具有較強(qiáng)的毅力和承受能力。然而，現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們擁有“舒適”的大環(huán)境，往往具有“自尊心過強(qiáng)，心理素質(zhì)差，承受能力差”的特點(diǎn)。因此更需要以班主任的角色，用自己的行為潛移默化地影響和教育他們。 四 更懂得“規(guī)則”面前人人平等，在班級管理中更容易實(shí)現(xiàn)人人平等。 體育教師作為班主任，一般沒有文化課評比的壓力和負(fù)擔(dān)。會重視每一門課程，不會過分受成績優(yōu)劣的干擾而對學(xué)生產(chǎn)生偏見，也不會出現(xiàn)學(xué)生只喜歡班主任所授科目而偏科的現(xiàn)象，在班級管理中體育教師更能做到制度面前人人平等。此外，體育教師根據(jù)本學(xué)科“公平，公正”的特點(diǎn)，能夠使自己堅持“面向全體學(xué)生”的原則，在體育教學(xué)中，各個項(xiàng)目都要求“努力拼搏，人人爭先”體育教師會把這種思想帶入班級管理中，從而有助與學(xué)生的個性發(fā)展受到充分的關(guān)注。 五 健康和陽光的品牌代言人 體育教師具有身體健壯，嗓門大等特點(diǎn)，常常是“未見其人而聞其聲”。而使學(xué)生健康快樂的成長，是每位班主任的職責(zé)，也正是“體育班主任”得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在課堂上都能保持精神飽滿的狀態(tài)。他們的教態(tài)，講解，示范組織都必須“瀟灑自如”充滿朝氣和活力。因此，體育教師在身心上對學(xué)生的影響表現(xiàn)的更加直接和明顯。 六 組織協(xié)調(diào)能力，溝通交流能力與“嚴(yán)，活”結(jié)合，著是做好班主任的前提條件。 相對與其他學(xué)科來講，體育教學(xué)的“散而不亂，靈活且自律，嚴(yán)格有充滿活力”的特點(diǎn)，要求體育教師具備較強(qiáng)的組織，教育指導(dǎo)和協(xié) ……（未完，全文共1852字，當(dāng)前只顯示1114字，請閱讀下面提示信息。收藏體育教師也可挑戰(zhàn)班主任） 上一篇：關(guān)于我市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的報告 下一篇：縣長在全市加強(qiáng)關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會議上的祝酒辭 相關(guān)欄目：體育 教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 學(xué)校 |