| 標(biāo)題：關(guān)于制度建設(shè)在學(xué)校管理中的重要作用 |
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管理上水平，制度要先行。我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓，這里的規(guī)矩就是規(guī)章制度。_同志生前曾說過，紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，沒有鐵的紀(jì)律，什么事也干不成。這里的紀(jì)律也是指規(guī)章制度。要想管理好一個單位就必須有一套切實可行的規(guī)章制度。俗話說，家有家規(guī)，國有國法，學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度。常規(guī)管理制度是學(xué)校借以拘束，激勵師生，規(guī)范其日常行為，使得學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保持正常教學(xué)生活秩序的一套基礎(chǔ)制度。在制定制度的過程中，必須堅持走群眾路線的工作方法。從群眾中來，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，群策群力，民主協(xié)商，共同參與。在充分醞釀討論的基礎(chǔ)上，制定出一套符合 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略486字，正式會員可完整閱讀）…… 管理是刀，制度是刃，用好刀，更要把鋼用在刀刃上。那么，在工作中，如何管理，如何搞好制度建設(shè)并落到實處呢？第一，提高管理水平，辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵是要有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是要有一個好的校長。實踐證明，一個好校長就是一所好學(xué)校。因此，首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷加強(qiáng)對教育法規(guī)，政策理論的學(xué)習(xí)，堅持以人為本，注重素質(zhì)提高，并能用科學(xué)發(fā)展的觀點和方法指導(dǎo)工作。研究教育工作的新情況，解決新問題，促進(jìn)學(xué)校工作的健康和諧發(fā)展。其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員不但要善于學(xué)習(xí)管理方面的理論書籍，而且還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做一個既懂業(yè)務(wù)又懂管理；既能應(yīng)付千變?nèi)f化，錯綜復(fù)雜的事情，又能駕馭全盤的德才兼?zhèn)涞男屑依锸�。其三，打鐵需要自身硬，改變作風(fēng)自先行；外樹形象強(qiáng)內(nèi)功，身為標(biāo)桿旗自紅。領(lǐng)導(dǎo)班子要廉潔自律，塑好形象，樹好威信，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力�？鬃釉疲浩渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不行。桃李不言，下自成蹊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范。既是制度的堅強(qiáng)執(zhí)行者，又是制度的忠實遵守者，這樣才能凝心聚力，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理核心，激發(fā)廣大教師自覺遵章守制的積極性。第四，制度面前人人平等。不任人唯親，不搞小圈子。敢于堅持原則，主持正義，明察秋毫，伸張正氣，鐵面無私，一視同仁。教育廣大教師自我管理，做到既有嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，又能夠自我約束，舉止有素，言行一致，表里如一。第五，防止計劃多，落實少；制度多，執(zhí)行少；布置多，督查少；制度上墻裝門面，材料入檔走過場。常規(guī)檢查與不定期檢查相結(jié)合，集中檢查與分散檢查相結(jié)合，每次檢查有評估，有記錄，有總結(jié)，真正使檢查成為促進(jìn)制度落實的催化劑。第六，堅持制度創(chuàng)新。制度不是一成不變的，制度建設(shè)要在管理中不斷修改完善，創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，常規(guī)管理制度的創(chuàng)新是教育管理與持續(xù)發(fā)展的靈魂和不竭動力。逐步建立一種功能齊全，結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，靈活高效的科學(xué)管理_，并真正使各項制度落到實處。第七，以管理為龍頭，建立激勵機(jī)制，為制度落實，營造良好的氛圍。我們對工作進(jìn)行了量化，實行了目標(biāo)管理，對總目標(biāo)進(jìn)行分解 ……（未完，全文共2099字，當(dāng)前只顯示1263字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于制度建設(shè)在學(xué)校管理中的重要作用） 上一篇：建黨90周年黨課講稿:學(xué)廉政講奉獻(xiàn)樹新風(fēng) 下一篇：關(guān)于修改《煤礦安全規(guī)程》防治水部分條款的決定 相關(guān)欄目：規(guī)章制度 建筑 教育 學(xué)校 管理 綜合論文 |