| 標(biāo)題：高等教育改革：關(guān)于義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查的思考 |
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近年來，無論是高等學(xué)�；蚴瞧胀ㄖ械葘W(xué)校，先后陸續(xù)地進(jìn)行名目繁多的教育評估，可謂你方唱罷我登場。提起檢查、評估，教育界的人士并不陌生，它們不僅給學(xué)校帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，影響了正常的教學(xué)工作，而且伴隨檢查與評估而滋生的不正之風(fēng)，給教育界造成了極大的傷害。 在各種檢查和評估活動(dòng)中，義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查無疑是影響最大的，它不僅涉及面最廣，而且持續(xù)的時(shí)間也最長。 眾所周知，義務(wù)教育起源于歐洲，最早德國于1619年就頒布了義務(wù)教育法，到20世紀(jì)初歐美國家大都頒布了義務(wù)教育法，實(shí)施年限不同的義務(wù)教育。目前，發(fā)達(dá)國家都是實(shí)行巧年的義務(wù)教育，甚至連我國的香港和澳門也都實(shí)行了巧年的義務(wù)教育。因此，義務(wù)教育是國際規(guī)范的法規(guī)和政策，它具有特定的內(nèi)涵，不能隨便使用。義務(wù)教育是由英語的compulsory edueation一詞翻譯過來的，它 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略617字，正式會員可完整閱讀）…… 過去檢查和評估的一般程序是，教育領(lǐng)導(dǎo)部門提前發(fā)出檢查的通知，規(guī)定檢查和評估的內(nèi)容，而下屬學(xué)校都要成立專門迎檢小組，制定和部署迎檢的計(jì)劃，甚至還要寫出規(guī)范的迎檢歡迎詞。由于各種評估太多太濫，所以各個(gè)學(xué)校都有了應(yīng)付檢查的辦法，所謂上有政策、下有對策。有人形容說這種評估是上面千條線，下面一根針，也就是說上面各領(lǐng)導(dǎo)部門都要向?qū)W校下達(dá)檢查和評估的任務(wù)，使得學(xué)校不堪重負(fù)。這種窮于應(yīng)付的檢查和評估，必定導(dǎo)致走過場，甚至弄虛作假。 教學(xué)檢查和評估，作為教育管理工作的一種手段，如果正確地使用，是具有一定的督促作用。我們質(zhì)疑我國過去所進(jìn)行的教學(xué)評估，并不是籠統(tǒng)地反對一切教學(xué)檢查與評估，而是不贊成運(yùn)動(dòng)式的、行政化的、勞民傷財(cái)?shù)暮筒徽鎸?shí)的各種檢查與評估。經(jīng)驗(yàn)表明：運(yùn)動(dòng)式的檢查，必定是一陣風(fēng)，正如群眾說的，運(yùn)動(dòng)來了一陣風(fēng)，運(yùn)動(dòng)過后無影蹤。同時(shí)，檢查過多，多則必濫。如果評估過于功利化，也必然導(dǎo)致弄虛作假。這些都是前車之鑒，不可不牢牢汲取，以防重蹈覆車之轍。 那么，我們需要什么樣的教育檢查與評估呢?根據(jù)國外的經(jīng)驗(yàn)，為了適時(shí)地、真實(shí)地反映教學(xué)工作的狀況，應(yīng)當(dāng)采取獨(dú)立的、隨機(jī)式的和非功利化的檢查與評估。首先檢查和評估必須去行政化，實(shí)行獨(dú)立的檢查與評估。所謂獨(dú)立的評估，是指建立獨(dú)立的教育檢查與評估機(jī)構(gòu)，既不隸屬于教育行政部門，也不受他們的指揮與支配。這種機(jī)構(gòu)由懂教育的專家和高素質(zhì)的專業(yè)人員組成，他們具有較高的法制和公平意識，具有高度的責(zé)任感，能夠按照教育與管理規(guī)律辦事，不受賄、不拘私、不講情面，他們只受法律和職業(yè)道德的監(jiān)督與制約。這樣就避免了一些領(lǐng)導(dǎo)的官本位主義，為了炫耀自己的政績而自吹自擂，甚至弄虛作假。 其次是隨機(jī)式的檢查與評估。這種檢查與評估，是由獨(dú)立的評估機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)出科學(xué)的評估體系，事先不發(fā)通知，不公布檢查的項(xiàng)目和內(nèi)容，由獨(dú)立的評估機(jī)構(gòu)掌握并對受查學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，作好檢查的記錄。也許，一次的檢查不足以說明一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的全貌，如果把一年或幾年的隨機(jī)檢查統(tǒng)計(jì)出來，其綜合的調(diào)查結(jié)果就具有客觀性、代表性和科學(xué)性。 再次是非功利化的評估。這種由獨(dú)立評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評估，不設(shè)定評估的功利性目的，既不劃分等級，也不頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，只公示獨(dú)立評估的結(jié)果。這種公示的信息，對于所有的單位都是公開的，也是公平的。至于這種評估的信息有何用處，各部門和各單位，都可以根據(jù)需要采用。例如， ……（未完，全文共2664字，當(dāng)前只顯示1603字，請閱讀下面提示信息。收藏高等教育改革：關(guān)于義務(wù)教育達(dá)標(biāo)檢查的思考） 上一篇：2011年春季農(nóng)機(jī)化工作開展情況匯報(bào) 下一篇：2010年進(jìn)行煤礦團(tuán)務(wù)工作達(dá)標(biāo)考核的通知 相關(guān)欄目：教育 改革 改革開放 督查 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |