| 標(biāo)題：教師“終身教育、終身學(xué)習(xí)”觀念的幾點(diǎn)思考 |
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教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。 一、終身教育思潮的興起 中國人很崇尚“終身學(xué)習(xí)”,很多人都希望“活到老,學(xué)到老”。新時(shí)代,“終身教育、終身學(xué)習(xí)”是全球性的教育問題,世界各國對此都非常重視。1965年法國著名教育家保羅?郎格朗提出終身教育思想,迎合了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要。1972年,聯(lián)合國教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的觀點(diǎn)。1994年在意大利舉行的“首屆世紀(jì)終身學(xué)習(xí)會(huì)議”,提出了終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念。信息化、科技化、知識(shí)化時(shí)代的到來,標(biāo)志現(xiàn)代社會(huì) ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略563字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、教師“終身教育、終身學(xué)習(xí)”的意義 “百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。教師教育要“優(yōu)先發(fā)展、適度超前”。新世紀(jì)教師必須認(rèn)清終身教育和終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。對教師而言,終身教育、終身學(xué)習(xí)有以下現(xiàn)實(shí)意義。 1、提高學(xué)歷 英國歐文主張“所有的人從初生到成年應(yīng)該受到當(dāng)時(shí)最好的訓(xùn)練和教育”。正規(guī)教育大體經(jīng)歷小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)幾個(gè)階段,但由于各種原因,不是所有的人都能接受高等教育,取得高學(xué)歷。在職教師也沒有百分之百學(xué)歷合格。改革開放以來,我國教育事業(yè)取得了令人矚目的成就,基礎(chǔ)教育師資水平大有提高,基本實(shí)現(xiàn)學(xué)歷達(dá)標(biāo)。即小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)中師畢業(yè)以上,初中大專以上,高中本科以上�，F(xiàn)代社會(huì)很看重文憑,但求知比文憑更重要。即使是學(xué)歷合格又稱職的教師,包括優(yōu)秀教師也有一個(gè)不斷提高和精益求精的終身教育過程。終身教育使教師從自然成長狀態(tài)變?yōu)樽杂X提高過程。 2、提高政治思想素質(zhì) 新時(shí)代中國教師的神圣職責(zé)是全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,全面執(zhí)行國家的教育方針政策,培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。近幾年來,在全國一些中小學(xué)校,教師思想落后、心理變態(tài)、行為扭曲尤其是體罰學(xué)生的現(xiàn)象屢有發(fā)生。輕者打罵學(xué)生,不讓學(xué)生參加考試,嚴(yán)重的惡行是迫差生喝臟水,喝尿等。這是很不正常的行為,教育思想和教學(xué)觀念是教學(xué)行為的指南,關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選取和教學(xué)模式的創(chuàng)建以及培養(yǎng)什么樣的人才問題,它不是一種空洞的理念,總體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。 3、更新專業(yè)知識(shí) “知識(shí)就是力量,知識(shí)就是財(cái)富”,“要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水”。我們從小就開始接受教育,學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無疑會(huì)讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分,很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。 4、提高教育能力 過去,傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)壟斷和經(jīng)驗(yàn)權(quán)威,強(qiáng)調(diào)單向式、灌注式智育,把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器,把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念 ……（未完，全文共2433字，當(dāng)前只顯示1465字，請閱讀下面提示信息。收藏教師“終身教育、終身學(xué)習(xí)”觀念的幾點(diǎn)思考） 上一篇：初中新課程改革實(shí)施總結(jié)報(bào)告 下一篇：農(nóng)村危房改造和農(nóng)村清潔工程工作開展情況匯報(bào) 相關(guān)欄目：教師 教育 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |