| 標題：農(nóng)村黨員群眾“說事日”制度——加強基層組織建設(shè)的探索與實踐 |
| 鄄城縣推行農(nóng)村黨員群眾“說事日”制度 ——加強基層組織建設(shè)的探索與實踐 中共鄄城縣委常委、組織部長 隨著改革的不斷深入，村級組織職能缺位現(xiàn)象日益突出，不同程度地存在著村干部怕事、躲事、不問事現(xiàn)象，造成人難找、事難辦、矛盾難解決等問題；有些村干部包辦民意辦“實事”，好心辦成了“壞事”。再者，群眾的參政意識不斷提高，但缺乏一個參政議政的平臺，存在群眾找干部難、反映問題難現(xiàn)象，導(dǎo)致問題越積越多，小問題釀成了大事情。針對這些現(xiàn)象，積極尋找解決問題的有效載體和結(jié)合點，2009年3月，在紅船鎮(zhèn)紅船村和引馬鄉(xiāng)大黃莊進行了“說事日”試點，2010年在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全縣推行了農(nóng)村黨員群眾“說事日 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略505字，正式會員可完整閱讀）…… 四是黨員“評”事。實行季度一小評，半年一大評，年終一總評。村黨支部定期向黨員群眾通報問事、說事、議事、辦事情況，由黨員和群眾代表對辦事情況進行評議，對群眾不滿意的事項，村黨支部進一步查找問題癥結(jié)，再次征求群眾的意見建議，進一步完善工作措施，進行整改。 為落實農(nóng)村黨員群眾“說事日”制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）都成立了由黨委書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各村也都成立了由村支部書記為組長的協(xié)調(diào)小組，逐級抓落實。各村都制訂了“說事”日程表，建立專用記錄薄，對群眾反映的問題登記造冊，銷號處理。逐村發(fā)放了黨員干部“便民聯(lián)系卡”，方便群眾反映問題�？h鄉(xiāng)對各村“說事日”執(zhí)行情況不定期進行檢查督導(dǎo)，并及時通報�？h委將黨員群眾“說事日”納入基層組織建設(shè)的一項重要考核內(nèi)容，凡執(zhí)行不到位、群眾滿意率達不到85%的村，該村黨支部當年不能評為先進基層黨組織，黨支部書記不得評為優(yōu)秀等次。 二、成效 通過推行農(nóng)村黨員群眾“說事日”制度，為民服務(wù)渠道更加暢通，干部作風更加務(wù)實，促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。這一做法，被中央創(chuàng)先爭優(yōu)活動簡報刊發(fā)。 一是密切了黨群干群關(guān)系。通過村干部、黨員和群眾面對面交談、零距離溝通，融洽了村黨員干部與群眾的關(guān)系，架起了一座黨群干群關(guān)系的“連心橋”。 二是轉(zhuǎn)變了干部作風。在制度上明確了服務(wù)事項和工作要求，有效防止了某些村黨員干部工作責任心差、推諉扯皮現(xiàn)象，進一步增強了基層黨員干部為民服務(wù)的自覺性和責任感，促進了村級組織由過去的職能缺位、不到位向全方位、綜合性服務(wù)轉(zhuǎn)變，營造了“群眾動嘴、干部跑腿”為民服務(wù)的良好氛圍，進一步提升了農(nóng)村黨員干部的服務(wù)意識、大局意識和責任意識，為群眾辦實事、好事3659件。 三是促進了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。通過問計于民，黨員群眾積極參與，擴大了村級民主決策途徑，推動了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。目前，全縣形成了特色種植、畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工等專業(yè)村215個，占行政村的49.5%，增加農(nóng)民收入7.2億元。 四是促進了社會和諧穩(wěn)定。通過推行黨員群眾“說事日”制度，暢通了群眾建言渠道，及時發(fā)現(xiàn)、解決和處理群眾關(guān)注的熱點難點問題，把老百姓的怨氣說“消”了,把矛盾說“化”了。推行黨員群眾“說事日”制度以來，全縣已接受黨員群眾反映的土地承包、宅基糾紛、宗族矛盾等問題3276起，辦結(jié)3127起，辦結(jié)率達95.5%，信訪案件明顯下降，促進了農(nóng)村社 ……（未完，全文共2183字，當前只顯示1314字，請閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村黨員群眾“說事日”制度——加強基層組織建設(shè)的探索與實踐） 上一篇：在全縣“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗新XX”主題實踐教育活動動員大會上的講話 下一篇：黨委辦公室系統(tǒng)2013年工作總結(jié) 相關(guān)欄目：衛(wèi)生 三農(nóng) 新農(nóng)村 組織講話 黨團知識 七一黨建專題 黨章 群眾團體 規(guī)章制度 鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 共青團 組工 黨會報告 建筑 大學(xué)生 社會實踐 |