| 標(biāo)題：淺析中職班主任工作的管理藝術(shù) |
| 以人為本 愛心治班 -------淺析中職班主任工作的管理藝術(shù) 摘要：班主任管理工作既是一門深奧的學(xué)問，又是一種具有特殊人文化的藝術(shù)。中職班主任作為學(xué)生的管理者和領(lǐng)導(dǎo)、組織者，肩負著提高學(xué)生德、智、體、美等全面素質(zhì)與為社會輸送合格的中等職業(yè)技術(shù)人才的重任。本文闡述了中職班主任在開展管理工作中如何理論結(jié)合實際，通過精湛的語言藝術(shù)增強感召力和凝聚力、以學(xué)生為本、給予學(xué)生真誠的關(guān)愛，有助于班主任與學(xué)生進行心靈的交流，使班主任工作的管理藝術(shù)散發(fā)出智慧的芬芳，贏得學(xué)生的信任和尊重，發(fā)揮班主任在職業(yè)教育中舉足輕重的地位和作用。 關(guān)鍵詞：中職教育；班主任；工作藝術(shù) 隨著當(dāng)今信息時代的迅猛發(fā)展，社會對職業(yè)人才的需求越來越高。要想使中職學(xué)校的學(xué)生具有健康向上的思想、遵守紀(jì)律、積極學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，班主任的管理藝術(shù)如何運用并使德育工作順利進行、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、為 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略650字，正式會員可完整閱讀）…… 蘇聯(lián)一位詩人說：“教育家最主要的第一助手是幽默�！庇哪且环N藝術(shù)性口語，是班主任在批評學(xué)生時使用的一種軟著陸方式，可以使被批評者在詼諧的笑聲中化解掉尷尬，是一種很有效的教育方式。例如：有一天早晨一個學(xué)生遲到了，看著學(xué)生焦急而窘迫的表情，我說：“同學(xué)，你家的表是不是該擦油泥了？”學(xué)生說：“我家的是新表�！蔽艺f：“那就是你的大腦該擦油泥了�！比嗤瑢W(xué)都笑了，氣氛活躍的同時，我抓住這個教育時機，耐心地說：“這位同學(xué)，上課遲到兩分鐘，老師和同學(xué)都可以等等你，而社會機會和人生際遇是不會等的，我們都要養(yǎng)成守時的良好習(xí)慣，抓住時間就是主宰了你自己的人生�！睆耐瑢W(xué)們再一次的笑聲中我聽到了理解和進步，我也由衷地感到了欣慰。 二、生本教育 班主任工作管理藝術(shù)的核心 生本教育即以學(xué)生為本的教育。旨在班主任管理工作重在培根，在完全尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，一切為了學(xué)生，做學(xué)生“生命的牧者”，讓生命_發(fā)揮、健康成長、自己燃燒。讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)、收獲學(xué)習(xí)、提高能力。生本教育家郭思樂先生在教育思想隨筆集《諦聽教育的春天》一書中的扉頁中寫道：“沒有人知道春風(fēng)的顏色，只有她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)它讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們_的思考和實踐�！弊鹬貙W(xué)生，還課堂給學(xué)生，給學(xué)生一個舞臺，讓學(xué)生做自己生命的歌者和舞者。點燃學(xué)生心靈的火焰、開發(fā)潛能、自主學(xué)習(xí)，成為教育真正的主人。例如：我在班上舉行了一個活動“假如我是班長”，采取大家推選和毛遂自薦，輪流當(dāng)班長，鍛煉學(xué)生的實踐管理能力，最后班會評選出表現(xiàn)最好的優(yōu)勝者給與獎勵。再如周末我?guī)ьI(lǐng)我們藝術(shù)類學(xué)生到居委會演出，為美術(shù)類學(xué)生舉辦畫展、到工藝廠親身體驗藝術(shù)加工過程等活動，使學(xué)生理論結(jié)合實踐，以提高社會適應(yīng)能力，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 三、傾注愛心 班主任管理學(xué)生的重要情感紐帶 魯迅先生說：“教育植根于愛”。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。教育家貝特爾是這樣形容的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”愛心的力量的無限的，中職班主任在管理工作中傾注滿腔的愛心去無私的關(guān)愛學(xué)生是必須具備的素養(yǎng)，是作為班主任的神圣天職。在每接手一個班時，我都會認真地了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)、個人性格、優(yōu)缺點、思想觀念以及結(jié)合家庭情況對學(xué)生的總體狀況有一個全面的了解，針對性的因材施教、因材施愛。對于每一位學(xué)生的“閃光點”給予真誠的贊美，在鼓勵優(yōu)點的同時，幫助學(xué)生改正缺點，這樣學(xué)生都會樂于接受，語言行為都會得到長足的進步。例如：我在我們班對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在班會上會給予全面的肯定和表揚；對于后進生主要工作放在挖掘他們的優(yōu)點加以鼓勵和贊揚、對于缺點表示理解他們的處境和感受上，有利于師生形成思想感情上的共鳴。時刻謹記：好言一句三冬暖，賞識出真才。班上有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直是在最后幾名，在班級中更是表現(xiàn)極差、頻頻出現(xiàn)各種問題引起同學(xué)們的注意。但 ……（未完，全文共2808字，當(dāng)前只顯示1690字，請閱讀下面提示信息。收藏淺析中職班主任工作的管理藝術(shù)） 上一篇：中職班主任教育類論文 下一篇：如何做一名優(yōu)秀的中職班主任論文 相關(guān)欄目：學(xué)校 管理 |