| 標(biāo)題：校長如何在學(xué)校層面維護教師的心理健康 | ||
| 校長如何在學(xué)校層面維護教師的心理健康 作為小學(xué)校長，我在平時的工作一直高度關(guān)注并維護每一位教師的心理健康，因為我深知一所學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量就是教師團隊，只有心靈健康的教師才能培育出心靈健康的學(xué)生，同樣，教師的心理健康指數(shù)也就是學(xué)校“內(nèi)涵”健康的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課程后，再結(jié)合這么多年我在維護教師心理健康方面的實踐與探索，我總結(jié)了一些思考與同仁共勉： 一、“新”“舊”交替之際，為教師疏解壓力 目前，新課程改革如火如荼，理念是全新的，課堂是全新的 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略385字，正式會員可完整閱讀）……
二、公正績效考核，讓收入分配合理 在工作中，我發(fā)現(xiàn)，很多教師心理出現(xiàn)狀況，往往在于與自身經(jīng)濟效益掛鉤的事情上。尤其是近幾年績效工資的實施，教師們的收入按勞分配、按績分配，有些教師心理上總有不平衡，積郁久了，就容易生心病。 這時候，我們學(xué)校很好地發(fā)揮了教代會的職能作用，績效工資的考核方案全員參與修訂與完善，作為校長，重視每一個教師的合理化意見和建議，考核方案盡量做到細(xì)致、公平。以后的績效考核有法可依，有理可據(jù)，并且及時公示考核結(jié)果，做到透明考核，陽光公示，打消了教師心理上的諸多?si恰?br>而且，學(xué)校在考核時的量化上，構(gòu)建了多層面、多維度的教師評價，評先評優(yōu)、公平公正，兼顧不同崗位、不同工作的差異，對特殊情況有特殊對待，先期做好解釋、安撫工作，既體現(xiàn)“理”的正確有效，又突出“情”的體恤關(guān)懷。 三、關(guān)懷向家庭延伸，減少后顧之憂。 現(xiàn)在提倡幸福教育，相信一個感到自己幸福的老師，心理一定是健康而積極的，相反，一個不覺得自己幸福的教師，又怎么教育出充滿幸福感的學(xué)生呢？但是，在現(xiàn)實生活中，許多教師的家庭也都有一本難念的經(jīng)，經(jīng)濟上的困窘、老一輩的疾病負(fù)擔(dān)、婚姻生活的不和諧、對孩子未來的焦慮……這些灰色地帶都影響著教師的心理狀況，也直接影響著他們的工作情緒。作為校長，當(dāng)然要經(jīng)常走進辦公室與教師們談心，況且現(xiàn)在的通訊手段非常先進，我們學(xué)校就有QQ群、教師博客等現(xiàn)代聯(lián)絡(luò)手段，暢通無阻的溝通才能讓學(xué)校管理者掌握教師心理的動態(tài)變化，并及時“對癥下藥”，從精神上，甚至是物質(zhì)上關(guān)懷他們的心靈。 四、掌握調(diào)適技巧，給予更專業(yè)的幫助。 教師需要掌握一些心理疏導(dǎo)的技巧。有些教師不懂自我調(diào)適情緒，還有很多教師的負(fù)面情緒來自學(xué)生，不會跟學(xué)生溝通， ……（未完，全文共1663字，當(dāng)前只顯示1001字，請閱讀下面提示信息。收藏校長如何在學(xué)校層面維護教師的心理健康） 上一篇：市社區(qū)黨組織服務(wù)群眾專項經(jīng)費管理使用暫行辦法 下一篇：踐行“三嚴(yán)三實”要求和干部“作風(fēng)建設(shè)”心得體會 相關(guān)欄目：綜合論文 教育 學(xué)校 煙草 教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 |