| 標(biāo)題：打造特色校園，營造“書香校園”工作匯報(bào)：最是書香能致遠(yuǎn) |
| 最是書香能致遠(yuǎn) 為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，我校開展了以“全員誦讀 海量閱讀”為主題的閱讀工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下： 一、營造氛圍 優(yōu)化閱讀環(huán)境 為積極營造以人為本的育人環(huán)境，我校加大資金投入從五個(gè)方面優(yōu)化閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍，讓師生融入濃濃的書香氛圍中。 1.營造班級(jí)閱讀環(huán)境。建立班級(jí)圖書角35個(gè)，及時(shí)更新適合孩子閱讀的書籍。加強(qiáng)班級(jí)“悅讀”主題文化建設(shè)，手抄報(bào)、讀書體會(huì)、好書推薦、名言警句、個(gè)人讀書照片等等應(yīng)有盡有，精彩紛呈，每月更換。 2.營造教師辦公室閱讀環(huán)境。教師辦公室里增設(shè)書柜、報(bào)刊架，針對性擺放書籍，方便教師隨時(shí)閱讀。 3.營造樓道閱讀環(huán)境。教學(xué)樓過道因地制宜設(shè)立開放閱讀區(qū)，孩子們在課余時(shí)間隨時(shí)閱讀自己喜歡的書籍。并在樓道內(nèi)布置了新書推薦、讀書方法、名人讀書故事等內(nèi)容的版面，營造了閱讀氛圍。 4.營造圖書閱覽室環(huán)境。改擴(kuò)建圖書閱覽室100余平米，增加書架14個(gè)，書桌18套。美化墻壁，布置展板，擺放盆景花卉，環(huán)境優(yōu)雅，溫馨貼心，使孩子們靜心暢游書海。 5.營造校園閱讀環(huán)境。在校園突出位置溫馨提示“今天你讀書?si穡吭鏨杷目楹檬橥萍�、我爱读蕶澧我会读蕶澧读书名人名褳�(zāi)魈獍灞ǎし⑹ι潦橛?br>二、強(qiáng)化保障 培養(yǎng)讀書習(xí)慣 2017年是我校的“讀書習(xí)慣養(yǎng)成年”。圍繞年度目標(biāo)，成立了以校長為組 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略983字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 3.每周一次閱讀展示（每周五最后一節(jié)課）。 課前準(zhǔn)備：語文教師制定交流方案（交流主題、課堂預(yù)設(shè)、交流方式等） 全員參與：教師全員參與，每班兩個(gè)老師組織，所有教師、各班學(xué)生一月之內(nèi)人人必須展示一次，形式不限。 展示交流：①小組交流。從“主要內(nèi)容”“精彩句段”“我的感想”“我的收獲”“我的疑問”等方面入手。②全班交流，每組的代表從一兩個(gè)方面進(jìn)行交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。③教師交流。老師也可以在一定的時(shí)機(jī)談讀書感受、講讀書故事，給學(xué)生示范、激發(fā)學(xué)生展示交流欲望。 4.每兩周一次閱讀教研活動(dòng)。 每兩周進(jìn)行一次閱讀方法指導(dǎo)課教研活動(dòng)。教研主題主要有：①什么是批注、批注什么、怎么批注、用什么批注。②寫讀書筆記�？勺髡�，編提綱，寫體會(huì)。③制作讀書卡。為了便于記憶和積累。④再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。⑤思維導(dǎo)圖制作方法指導(dǎo)。 5.每學(xué)期一次閱讀指導(dǎo)課聽評課活動(dòng)。 每學(xué)期開展一次骨干教師示范課、青年教師觀摩課、所有語文教師匯報(bào)課閱讀指導(dǎo)課聽評課活動(dòng)，切實(shí)提高閱讀指導(dǎo)課課堂實(shí)效。 6.每學(xué)年一個(gè)閱讀課題。 為了提高教師的閱讀指導(dǎo)水平，教給學(xué)生讀書方法，提升學(xué)生閱讀能力，除了學(xué)校正在研究的市級(jí)課題“主題閱讀實(shí)驗(yàn)與研究”以外，每學(xué)年確定一個(gè)閱讀小課題進(jìn)行研究。本學(xué)年研究的課題是“如何制作思維導(dǎo)圖”。 四、讀寫聯(lián)動(dòng) 提升語文素養(yǎng) 讀和寫是語文素養(yǎng)的兩大核心能力，讀是理解，寫是表達(dá)，讀是積累，寫是運(yùn)用，我們非常重視讀寫聯(lián)動(dòng)，讀中學(xué)寫，以讀促寫，讀寫并重，相得益彰。 1.讀中抄寫——習(xí)作的積累。 閱讀中，教師對文章中生動(dòng)的語言，引導(dǎo)學(xué)生摘記積累進(jìn)行內(nèi)化。摘抄喜歡的詞句、批注感悟、體會(huì)、分析人物特點(diǎn)等。 2.讀中仿寫——寫作的捷徑 學(xué)生根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容進(jìn)行仿寫有所改變，有所創(chuàng)造，提高寫作能力，為今后獨(dú)立寫作打下基礎(chǔ)。 仿寫句子。一、二年級(jí)每周兩次仿寫一句或幾句話；仿寫段落。三至六年級(jí)每周兩次仿寫一段話。（仿寫閱讀書目或教材中人物肖像描寫、場面描寫、活動(dòng)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等）；仿寫結(jié)構(gòu)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)的仿寫，構(gòu)建文章骨架，讀寫結(jié)合，以讀促寫。 3.個(gè)人博客——習(xí)作展示。 五六年級(jí)學(xué)生創(chuàng)建自己的博客，每次的習(xí)作可以寫成博文發(fā)表，大家相互查看、轉(zhuǎn)載、評論，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高寫作興趣。 4.班級(jí)文集——習(xí)作的提升。（電子版 微信） 三至六年級(jí)各班學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的優(yōu)秀作文集（小報(bào)、作品集）。學(xué)生自主評選優(yōu)秀作文、自主設(shè)計(jì)版面或封面，自主印制。五、六年級(jí)的學(xué)生把優(yōu)秀作文寫成文檔，發(fā)到讀書微信群，便于家長閱讀。 五、以評促讀 激發(fā)閱讀興趣 本年度，學(xué)校創(chuàng)新評價(jià)方式、加大考核評價(jià)力度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓閱讀成為孩子的自主自覺行為。 1.建立班級(jí)讀書群。每班建立一個(gè)讀書群，學(xué)生每天在群里談讀書感受、朗誦、復(fù)述、講故事，教師評價(jià)督促。 2.構(gòu)建“一二四一”評價(jià)模式（我與閱讀樹共成長） “一”指一個(gè)月；“二”指兩種抽測評價(jià)方式（班級(jí)抽測評價(jià)、學(xué)校抽測評價(jià)）；“四”指班級(jí)每月四次測評；“一”指閱讀樹每月有梯度的結(jié)一次閱讀果實(shí)。 班級(jí)評價(jià)：班級(jí)每周一檢測一小評（讀書內(nèi)容、積累、復(fù)述或談感受），做好記錄，評出十名優(yōu)秀學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)；每月一大評，班班設(shè)立閱讀樹，閱讀樹上每月結(jié)一次閱讀果實(shí)，也就是把每月累計(jì)“優(yōu)秀”四次的同學(xué)依次被評為“閱讀大王”， “閱讀明星”， “閱讀碩士”，“閱讀博士”，并將這些同學(xué)名字或照片寫、貼在果實(shí)上，掛在閱讀樹上，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的閱讀興趣，最終達(dá)到推動(dòng)書香班級(jí)、書香校園建設(shè)的目的。 學(xué)校評價(jià)：學(xué)校一月一抽測。學(xué)校所有的中層領(lǐng)導(dǎo)分為六組，每月的月底或下月月初對本月全校學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行抽測，抽測成績計(jì)入包班老師的量化（語文教師70%，其他教師30%），每月對抽測的情況進(jìn)行分析，總結(jié)，制定相應(yīng)措施。 六、創(chuàng)新活動(dòng) 為每個(gè)孩子成長導(dǎo)航 1.優(yōu)秀習(xí)作朗讀展示。每天升國旗結(jié)束后，各班評選的優(yōu)秀習(xí)作的小作者在廣播站朗讀自己的文章，向全校師生展示。 2.圖書漂流活動(dòng)。本學(xué)年開展了 “快樂分享·快樂閱讀”圖書漂流活動(dòng)。 3. 第三屆讀書節(jié)。舉辦“閱讀點(diǎn)亮美麗人生”第三屆讀書節(jié)。①閱讀廣泛、準(zhǔn)備充分。同學(xué)們通過大量的閱讀，根據(jù)自己實(shí)際，圍繞主題，選擇展示內(nèi)容、制作閱讀作品。②主題明確、形式多樣。30個(gè)班級(jí)班班都有匯報(bào)主題。如：春之韻、插上童話的翅膀、神話故事帶我飛等。共設(shè)置節(jié)目225個(gè)，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈，讀美文、誦經(jīng)典、演繪本、講故事、說快班、唱古 ……（未完，全文共4601字，當(dāng)前只顯示2556字，請閱讀下面提示信息。收藏打造特色校園，營造“書香校園”工作匯報(bào)：最是書香能致遠(yuǎn)） 上一篇：國有企業(yè)員工獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則 下一篇：政務(wù)信息工作考評暫行辦法 相關(guān)欄目：思想?yún)R報(bào) 工作匯報(bào) 個(gè)人總結(jié) |