| 標(biāo)題：在學(xué)校班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整征求意見會議上的講話 |
| 在學(xué)校班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整征求意見會議上的講話 各位老師： 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們學(xué)校發(fā)展所面臨的的問題，也不斷凸顯。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，讓我們學(xué)校更加適合未來教育發(fā)展的導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高班子運(yùn)行效率，經(jīng)長期醞釀和慎重考慮，又經(jīng)黨政聯(lián)席會議、校長辦公會議研究，并報(bào)理事會同意，現(xiàn)決定對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，并向大家征求意見。 參加我們今天會議的，有黨支部書記**同志、支部委員會的同志、全體中層干部、教研組長和教師代表，共計(jì)**余人。 下面我就這次班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略438字，正式會員可完整閱讀）…… 目前我們所面臨的“三學(xué)四動”課堂教學(xué)改革，“雙減”政策下作業(yè)的設(shè)計(jì)、管理、評價(jià)，各專業(yè)教研組組長隊(duì)伍的培養(yǎng)，專題教研的_，**區(qū)教育局教研沙龍龍頭校等工作，都僅僅停留在規(guī)劃階段或者淺表性的實(shí)驗(yàn)階段，亟待深耕、提升，形成我們的軟實(shí)力。為了凸顯教研中心的核心位置，我們將原來教導(dǎo)處的工作中事務(wù)性、日常性、常規(guī)性的工作，全部歸到新成立的教務(wù)處，將管理和研究分開，將設(shè)計(jì)和執(zhí)行分開，將規(guī)劃和評價(jià)分開。 三、著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，是我們多年來一直秉承的理念，但是囿于種種客觀和主觀的限制，我們落實(shí)得并不好 這次班子結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個(gè)很重要的目的，就是進(jìn)一步提升對班子成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。我們要通過專業(yè)的引領(lǐng)、跨界的資源，提升班子成員的個(gè)人素養(yǎng)、管理水平、綜合能力。而要做到這一點(diǎn)，明確的責(zé)任和職責(zé)劃分是前提。我們希望通過這次班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整后，經(jīng)過合理的規(guī)劃和實(shí)施，能夠達(dá)到提升整個(gè)班子隊(duì)伍素質(zhì)的目的。 四、同樣是奔著凸顯教育教學(xué)改革的重要性的目的，我們將原來歸教導(dǎo)處負(fù)責(zé)的教師成長中心，調(diào)整到政教處 教師成長中心除了要承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)工作，還要承擔(dān)起教師考核、教師成長檔案的建立、教學(xué)業(yè)務(wù)之外的教師管理工作。教研中心、教務(wù)處分別負(fù)責(zé)教師專業(yè)考核，包括過程性評價(jià)和診斷性結(jié)果評價(jià)，同時(shí)協(xié)助教師成長中心建立起完整的教師成長檔案。 五、嚴(yán)格遵循“因崗設(shè)人”的原則，不是為了安排人而安排崗位，而是根據(jù)學(xué)校工作需要，先設(shè)置崗位，再考慮人選，是我們這一次班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化所遵循的一條政治原則 在確定了班子結(jié)構(gòu)以后，配備管理人員方面，我們遵循以下三個(gè)原則。一是不再額外增加新的中層干部，因?yàn)槲覀兊闹袑痈刹筷?duì)伍已經(jīng)不小了；二是打破只上不下的潛規(guī)則，我們要倡導(dǎo)一種縱向上能上能下、橫向上能跨科室的靈活機(jī)動的用人機(jī)制，當(dāng)然這只是一次嘗試，也是一種導(dǎo)向；三是盡量發(fā)揮每一個(gè)人的長處、給每一個(gè)人留 ……（未完，全文共1890字，當(dāng)前只顯示1137字，請閱讀下面提示信息。收藏在學(xué)校班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整征求意見會議上的講話） 上一篇：在尋根中擦亮初心、在追夢中點(diǎn)亮未來 下一篇：市委書記在全市疫情防控工作會議上的講話 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 換屆 計(jì)劃規(guī)劃 電信 會議致辭 會議主持 會議發(fā)言 |