| 標(biāo)題：師德師風(fēng)典型事跡 |
| 師德師風(fēng)典型事跡 **，高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，**小學(xué)英語(yǔ)教師，區(qū)政府督學(xué)，人大代表。她參加工作二十年，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，連續(xù)三屆被評(píng)為市級(jí)骨干教師，主持或參與學(xué)校十余項(xiàng)各級(jí)各類科研課題，先后承擔(dān)市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課三十余節(jié)，三十余篇教學(xué)論文獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。連續(xù)兩屆獲得全國(guó)恩歐希教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)，四次獲得區(qū)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，多次獲得新媒體新技術(shù)創(chuàng)新大賽教學(xué)實(shí)踐一等獎(jiǎng)。曾獲評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略340字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、勤于鉆研，科技助力 **依托學(xué)校“信息技術(shù)跨學(xué)科融合”教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言課整合得趣味盎然，她借助交互式電子白板和互動(dòng)反饋技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的單向鏈條式提問模式轉(zhuǎn)化成多維互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生都能深入到電子平板輔助學(xué)習(xí)的每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。在她的英語(yǔ)課上，學(xué)生們可以進(jìn)行師生、生生、小組、組間多重交流分享，學(xué)生課堂參與度達(dá)100%。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從重復(fù)性的操練自然轉(zhuǎn)向構(gòu)建整體主題意義的學(xué)習(xí)行為活動(dòng)，幫助學(xué)生在增進(jìn)知識(shí)能力的同時(shí)，潛移默化地形成終身發(fā)展的“核心素養(yǎng)”。近年來，**以講座、現(xiàn)場(chǎng)課、送課到校、遠(yuǎn)程雙師、工作室、師帶徒等形式，將信息技術(shù)融合英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與新疆、內(nèi)蒙、甘肅、江西、山東、河北，以及本市區(qū)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流分享，實(shí)現(xiàn)互助提升。2021年，**執(zhí)教的全國(guó)信息技術(shù)2.0示范課，被收錄在百節(jié)優(yōu)秀課例當(dāng)中。 三、創(chuàng)新思路，因?qū)W施教 “雙減”政策出臺(tái)后，**聚焦減負(fù)、提質(zhì)和增效，及時(shí)轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，從學(xué)生特點(diǎn)入手，制定符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。她主動(dòng)尋找問題，并進(jìn)行實(shí)踐與思考。在教育教學(xué)中，**格外注意關(guān)注一些學(xué)習(xí)方式方法有問題的學(xué)生，通過觀察課堂、觀察學(xué)生、觀察教育事件 ……（未完，全文共1470字，當(dāng)前只顯示885字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏師德師風(fēng)典型事跡） 上一篇：消防救援大隊(duì)疫情防控先進(jìn)事跡材料 下一篇：市場(chǎng)監(jiān)管局機(jī)構(gòu)改革以來行政復(fù)議和應(yīng)訴工作分析報(bào)告 相關(guān)欄目：經(jīng)驗(yàn)交流 模范 事跡推薦 七一黨建專題 八一雙擁專題 |