| 標題：高校診改工作典型案例 | ||
| 高校診改工作典型案例 學校堅持以“雙高”建設為引領，堅持新發(fā)展理念，立足教育教學供給側(cè)改革，通過“廢改立、導引獎、轉(zhuǎn)控培”，打造“引擎驅(qū)動、措施引動、文化促動”“三駕馬車”，全面提升學校高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)動力。 一、引擎驅(qū)動，聚焦質(zhì)量提升，完善學校激勵制度建設 立足診改主體地位，圍繞“新時代、新要求、新標準”，聚焦質(zhì)量提升，體現(xiàn)時代需要、人才培養(yǎng)要求和職業(yè)教育標準，構(gòu)建常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)機制。通過制度“廢、改、立”，建立學校、專業(yè)、課程、教師、學生“五層共治”制度體系，夯實_，完善激勵制度，升級打造高質(zhì)量發(fā)展“新引擎”。一層強保障。學校層面緊抓“制度＋ ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略484字，正式會員可完整閱讀）……
二、措施引動，聚焦內(nèi)生動力，強化學校內(nèi)部發(fā)展驅(qū)動 立足診改實施成效，以強化內(nèi)生動力為目標，通過“導、引、獎”，擰緊責任螺絲，提高履職效能，打造多措并舉“引動器”，強化學校內(nèi)部發(fā)展驅(qū)動“同心圓”。一是發(fā)揮校系兩級分配導向作用。系部二級分配重點聚焦調(diào)動教師積極性，參與學校、系部發(fā)展。二是落實職稱制度改革引領作用。學校職稱制度改革，指標體系改革方向聚焦學校高質(zhì)量發(fā)展的項目和任務完成。三是夯實專項工作獎勵激發(fā)作用。2019年到2023年，學校用于教學改革等專項工作獎勵經(jīng)費由*萬元增長至*萬元。措施引動賦能學校治理能力提升效果顯著，高質(zhì)量發(fā)展標志性成果大量涌現(xiàn)。近年來，獲國家國家高水平專業(yè)群1個；河北省“創(chuàng)新行動計劃”高水平專業(yè)群2個、骨干專業(yè)群2個、骨干專業(yè)1個。國家級精品在線開放課程3門、省級精品在線開放課程28門、校級40門。主持國家職業(yè)教育教學資源庫建設項目1個、河北省教學資源庫建設項目2個，參與國家、省教學資源庫建設10個。河北省優(yōu)質(zhì)�？菩＝ㄔO，共完成八大項目47個重點任務，全省驗收排名第二。 三、文化促動，聚焦質(zhì)量文化，鍛造學校質(zhì)量文化品牌 立足診改提質(zhì)增效，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的價值觀念、道德規(guī)范和行為方式，通過“轉(zhuǎn)、控、培”，建立起“價值向度交融、技術文化并濟、邏輯效果耦合”的“厚德滄醫(yī)、篤學滄醫(yī)、博愛滄醫(yī)、精醫(yī)滄醫(yī)”“四位一體”學校質(zhì)量文化品牌。 一是轉(zhuǎn)觀念，推動“績效本位”和“學生本位”交融。基于悠久辦學傳統(tǒng)和鮮明辦學特色，傳承校園文化，著眼于理念轉(zhuǎn)變鍛造質(zhì)量文化，強化以人為本，著力從關注“教”向關注“學”轉(zhuǎn)變，推動了質(zhì)量治理回歸人文理性。 二是控質(zhì)量，彰顯“技術保障”與“文化支撐”并濟。通過教學質(zhì)量評價體系改革、評價結(jié)果使用保障教學質(zhì)量評價技術路線的有效性。選聘11名教學經(jīng)驗豐富、管理能力突出、教育情懷深厚的原系部主任擔任教學質(zhì)量評價工作，打造“情懷、責任、擔當”教學質(zhì)量評價隊伍，起到質(zhì)量文化的“傳幫帶”作用。目前，學校師資隊伍已經(jīng)形成了以專業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為核心、雙師為主體，梯度合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的隊伍，教學團隊合力不斷增強。入選國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個、省教師教學創(chuàng)新團隊2個。榮獲全國職業(yè)院校教師教學能 ……（未完，全文共2091字，當前只顯示1258字，請閱讀下面提示信息。收藏高校診改工作典型案例） 上一篇：關于開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的總結(jié)報告 下一篇：關于黨建工作調(diào)研反饋意見的整改情況報告 相關欄目：學校 經(jīng)驗交流 |