| 標(biāo)題：關(guān)于黨校開展黨的紀(jì)律教育情況調(diào)研報(bào)告 |
| 關(guān)于黨校開展黨的紀(jì)律教育情況調(diào)研報(bào)告 紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，而加強(qiáng)紀(jì)律教育是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要組成部分，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是堅(jiān)持一體推進(jìn)“不敢腐、不能腐、不想腐”的重要工作。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓，從思想上固本培元，提高黨性覺(jué)悟，增強(qiáng)拒腐防變能力，涵養(yǎng)富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣”“教育引導(dǎo)廣大黨員、干部增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)，清清白白做人、干干凈凈做事，使嚴(yán)厲懲治、規(guī)范權(quán)力、教育引導(dǎo)緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，不斷取得更多制度性成果和更大治理效能”。圍繞“在黨校加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育”專題，集團(tuán)公司紀(jì)委組織指導(dǎo)集團(tuán)公司黨校開展了專項(xiàng)調(diào)研和具體實(shí)踐，初步探索構(gòu)建了黨的紀(jì)律教育的分類課程體系、分級(jí)教育模式、分責(zé)師資保證，使黨性教育的針對(duì)性、有效性得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。 一、加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育工作意義重大 （一）加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的必然要求 我們黨是用革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來(lái)的馬克思主義政黨，組織嚴(yán)密、紀(jì)律嚴(yán)明是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。黨章規(guī)定：“黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。”習(xí)近平總書記指出：“黨的性質(zhì)、宗旨都決定了紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前。要把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，用紀(jì)律和規(guī)矩管住 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略945字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、集團(tuán)公司黨校在開展黨的紀(jì)律教育工作中存在的問(wèn)題分析 近年來(lái)，局集團(tuán)公司黨校堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》，按照全面從嚴(yán)治黨要求和集團(tuán)公司黨委的部署，突出“以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)”的教學(xué)要求，組織骨干教師先后開發(fā)形成了“認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章”“《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》解讀”“《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》解讀”“習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述”等11講專題課，并納入到領(lǐng)導(dǎo)人員輪訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班、黨支部書記培訓(xùn)班、黨員示范培訓(xùn)班等主體班次。注重加強(qiáng)黨性鍛煉，在培訓(xùn)班成立臨時(shí)黨支部，通過(guò)嚴(yán)肅組織生活加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理，對(duì)1個(gè)月以上的培訓(xùn)班次嚴(yán)格落實(shí)黨性分析制度。依托黨史教育室外課堂、反腐倡廉教育展館等教育資源，以情景式、體驗(yàn)式、研討式等教學(xué)形式組織開展黨的紀(jì)律教育、黨的革命傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、反腐倡廉教育，并開展了學(xué)員手抄黨章、準(zhǔn)則等教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的培訓(xùn)效果，為促進(jìn)黨員干部紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)的增強(qiáng)發(fā)揮了積極作用。但客觀地分析，在黨校開展黨的紀(jì)律教育工作還處于零散、淺層次的狀態(tài)，主要問(wèn)題表現(xiàn)在： （一）教學(xué)設(shè)置不夠規(guī)范 黨的紀(jì)律教育教學(xué)安排缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性、覆蓋性，有的班次沒(méi)有做到“必修”納入，有的班次忽視經(jīng)常到黨校培訓(xùn)的特點(diǎn)沒(méi)有做到“常修”遞進(jìn)，有的班次缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)沒(méi)有做到“專修”匹配，教學(xué)設(shè)計(jì)還有欠規(guī)范，教育還沒(méi)有達(dá)到理想的培訓(xùn)效果和更好的實(shí)際效用。 （二）分類施教不夠精準(zhǔn) 雖然黨的紀(jì)律教育在課程開發(fā)儲(chǔ)備數(shù)量上有了一定的積累，但還存在“一刀切”的現(xiàn)象，停留在“有啥課上啥課”“對(duì)誰(shuí)講都差不多的課”上，沒(méi)有精準(zhǔn)區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員、普通黨員等不同層次的政治要求和實(shí)際需求，造成教育培訓(xùn)的適用性、針對(duì)性、實(shí)效性得不到有效保證。 （三）課程質(zhì)效不夠明顯 黨的紀(jì)律教育課程開發(fā)缺少體系化構(gòu)建，教學(xué)的累加和接續(xù)效應(yīng)不足。同時(shí)，從師資保證上看還不夠有力，授課教師缺乏對(duì)黨內(nèi)法規(guī)的貫通性研究，缺乏將黨的紀(jì)律建設(shè)理論與鐵路具體實(shí)踐的對(duì)接性研究，課程質(zhì)量和教學(xué)效果距離黨委要求、學(xué)員需求還存在一定差距。 三、集團(tuán)公司黨校加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育工作的初步探索與成效 在深入搞好調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，局集團(tuán)公司紀(jì)委指導(dǎo)和支持黨校把提高站位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作為工作基點(diǎn)，把守正創(chuàng)新、勇于實(shí)踐作為破題要點(diǎn)，把課程提質(zhì)、教學(xué)增效作為推進(jìn)重點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、上下審核、聯(lián)手攻堅(jiān)，初步構(gòu)建起黨的紀(jì)律教育課程體系、培訓(xùn)模式、師資保證，初步探索出以加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育為抓手，提高黨性教育質(zhì)量的新路徑。 （一）課程體系得到系統(tǒng)構(gòu)建 堅(jiān)持把課程開發(fā)作為加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育的源頭性、基礎(chǔ)性工作，形成了含基礎(chǔ)類、法規(guī)類、專題類、綜合類等分類課程開發(fā)方案。目前，通過(guò)骨干教師領(lǐng)題備課，向基層單位及學(xué)員問(wèn)需問(wèn)計(jì)，由集團(tuán)公司紀(jì)委組織力量指導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)格履行“學(xué)科研討、部?jī)?nèi)試講、集體審核”程序，首批推出了14講較為成熟的黨的紀(jì)律教育課程，初步構(gòu)建起以《從百年黨史看黨的紀(jì)律》為代表的基礎(chǔ)類課程，以《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則解讀》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例解讀》等為代表的法規(guī)類課程，以《嚴(yán)肅黨內(nèi)監(jiān)督，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展》《確立高標(biāo)準(zhǔn)，守住最底線，做合格共產(chǎn)黨員》等為代表的專題類課程，以《深刻領(lǐng)悟和把握“兩個(gè)確立”》《深刻把握自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”》等為代表的綜合類課程。尤其是在專題類課程開發(fā)上，注重凸顯不同培訓(xùn)對(duì)象的職務(wù)特點(diǎn)，比如，針對(duì)基層單位黨 ……（未完，全文共4421字，當(dāng)前只顯示2456字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于黨校開展黨的紀(jì)律教育情況調(diào)研報(bào)告） 上一篇：研討發(fā)言：切實(shí)做好學(xué)思想的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化 下一篇：在國(guó)有企業(yè)宣傳工作會(huì)議上的典型發(fā)言 相關(guān)欄目：七一黨建專題 教育 工作總結(jié) 工作匯報(bào) 調(diào)研報(bào)告 |