| 標題：在青年教師座談會上的講話：做品質(zhì)者，做行動者，做堅持者 |
| 在青年教師座談會上的講話：做品質(zhì)者，做行動者，做堅持者 感謝各位的精彩發(fā)言，尤其要感謝我們的各位導師，正是因為你們的傾囊相授，悉心指導，才有了青年教師的快速成長，他們剛剛的發(fā)言就是成長的最好展現(xiàn)。所以，要特別感謝活動的組織部門教師發(fā)展中心，發(fā)言的六位青年教師，以及各位青年教師的導師，感謝大家共同奉獻了今天下午的精神盛宴。接下來，我想給大家重點分享三點，一是聽完發(fā)言后的感受，二是分享幾句話，最后是幾句共勉。 首先想表達的，是聽了各位發(fā)言之后的感受，三句話，后生可畏，后生可愛，后生可期。第一句，后生可畏。今天六位老師的發(fā)言質(zhì)量都非常高。雖然風格各不一樣，課件所呈現(xiàn)的直觀效果也各有不同，但每個人的發(fā)言都是有邏輯、有內(nèi)容、有反思、有主張、有案例：*老師從反 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略555字，正式會員可完整閱讀）…… 第二句話，一分耕耘，一份收獲，勤付出，做行動者。剛剛六位發(fā)言老師，其它講的是就自己的實際行動。一是反思。孫一涵老師分享中講到梳理自己的感悟，就是反思。如果可能，希望大家能夠把反思形成文字，它的要求更高，但它的影響更深遠。二是聽課。聽導師的課，聽同組老師的課，聽石室老師的網(wǎng)課。我剛剛參加工作的時候，先備課，然后聽導師的課，然后修改教案，最后才是上課，成長特別快。三是做題。高考學科是必須要做題的。你給學生布置的作業(yè)，你首先要做一遍，才能判斷這些題適不適合自己的學生。如果布置的作業(yè)自己沒做過，對不起，我覺得你在布置作業(yè)的時候是不負責任的。四是上公開課、做交流分享，就像今天一樣�，F(xiàn)在你們無論是上公開課還是做交流發(fā)言，都擁有一個資本——年輕。因為年輕，所以你們現(xiàn)在有試錯的成本。要敢于亮出自己，不要怕。當你們站上發(fā)言席時，站上公開課的講臺時，你就已經(jīng)成功了，因為你敢于接受這個挑戰(zhàn)，這本身就是成功。寒假即將來臨，希望我們所有人不僅僅是年青老師，包括我們的導師、行政干部，寒假都能給自己立一個小小的flag。比如，這個寒假我要讀完一本書，我要寫兩篇反思，我要備幾周的課，我要做幾套試卷，等等。在學校布置的寒假作業(yè)之外，再給自己加點餐�，F(xiàn)實和理想之間是湍急的河流，河流之上是什么？就是橋梁，而橋梁就是行動。 第三句話，持之以恒，久久為功，恒久心，做堅持者。厚積才能薄發(fā)，那厚積是什么意思？就是持之以恒�！按髲B之成，非一木之 ……（未完，全文共2399字，當前只顯示1444字，請閱讀下面提示信息。收藏在青年教師座談會上的講話：做品質(zhì)者，做行動者，做堅持者） 上一篇：在全區(qū)開展房地產(chǎn)及建筑業(yè)稅收專項整治工作動員會議上的講話 下一篇：黨課教育：百年大黨風華正茂恰青春 百年變局風云變幻再起航 相關(guān)欄目：五一和五四節(jié)日專題 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 |