| 標(biāo)題：工作匯報(bào)：強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，凝聚干事創(chuàng)業(yè)合力 |
| 工作匯報(bào)：強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，凝聚干事創(chuàng)業(yè)合力 近年來(lái)，學(xué)院黨總支深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)黨的教育方針，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以質(zhì)量攻堅(jiān)為動(dòng)力，以提升組織力為重點(diǎn)，以推動(dòng)事業(yè)發(fā)展為落腳點(diǎn)，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)看齊，勇于改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)新黨建工作新機(jī)制，打造黨建工作優(yōu)秀品牌，不斷提升黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面取得顯著實(shí)效。2023年，學(xué)院黨總支被列為全省黨建工作標(biāo)桿系院培育創(chuàng)建單位，曾先后榮獲“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與技術(shù)改造賽項(xiàng)，獲批教育部職業(yè)院校示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。 一、完善制度體系，聚集關(guān)鍵領(lǐng)域，注重實(shí)操落地 學(xué)院黨總支按照市委和學(xué)校黨委精神要求，根據(jù)院系實(shí)際，對(duì)“三會(huì)一課”制 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略625字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、合縱“產(chǎn)教融合”，連橫“黨建聯(lián)盟”，走新路育新人 產(chǎn)教融合縱深發(fā)展，拓寬校企合作內(nèi)涵，與山東萊茵科斯特智能科技有限公司等企業(yè)黨支部共建黨建聯(lián)盟，在加強(qiáng)黨的建設(shè)、服務(wù)中心工作、助力專業(yè)群建設(shè)、深化產(chǎn)教融合方面開(kāi)展黨建共建，提升黨建工作和校企協(xié)同育人水平。依托黨建聯(lián)盟，校企雙方整合資源優(yōu)勢(shì)，凝聚力量，成立產(chǎn)教深度融合的混合所有制二級(jí)學(xué)院--中德學(xué)院，創(chuàng)新性地提出并實(shí)踐了學(xué)院共建、資本共投、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、學(xué)生共招、人才共育、項(xiàng)目共管、資源共享、服務(wù)共贏的“八共”一體運(yùn)行模式，在專業(yè)對(duì)標(biāo)、國(guó)際課程體系本土化建設(shè)、國(guó)際證書(shū)引進(jìn)、質(zhì)量管理體系、國(guó)際學(xué)生交流等方面取得突破性進(jìn)展，開(kāi)創(chuàng)了人才培育及企業(yè)發(fā)展互促互進(jìn)的共贏格局。 四、“智造”紅色陣地，出新思政舉措，育人有聲有色 黨建文化全覆蓋。學(xué)院黨總支群策群力，多方籌措資金，重點(diǎn)打造了三大陣地。黨員活動(dòng)室標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、簡(jiǎn)約大氣，設(shè)有黨建文化墻、榮譽(yù)榜、有聲墻三大展示板塊，黨建文化情景交融，有聲有色。“智造”紅色長(zhǎng)廊以專業(yè)為背景，以紅色故事為表達(dá)主題，以學(xué)生為創(chuàng)作主體，通過(guò)師生親自設(shè)計(jì)和制作，成為獨(dú)樹(shù)一幟的學(xué)史地、活動(dòng)地、打卡地。智造“五金店”以學(xué)生公寓作為思政教育和勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)地，開(kāi)展“星”光璀璨的“金課堂”、開(kāi)拓創(chuàng)新的“金點(diǎn)子”、實(shí)踐錘煉的“金手指”、全面貼心的“金星服務(wù)”、安全潔凈的“金牌宿舍”。課堂渠道把得牢。以“精益求精+守正出新”為思政育人主線，圍繞生產(chǎn)全流程，凝練出各個(gè)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的精益求精的品質(zhì)精神；以山東省齊魯工匠、技能名師為榜樣，提煉出專注、創(chuàng)新的工匠精神內(nèi)涵，內(nèi)化于心、外化于行，助力學(xué)生自身價(jià)值和職業(yè)素養(yǎng)的提升。實(shí)施全員全課程思政改革，將工匠精神融入“1平臺(tái)+*模塊+N項(xiàng)目”專業(yè)技能培養(yǎng)體系中，建立工匠精神與職業(yè)技能深度融合的分層次技能體系，實(shí)現(xiàn)了高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的德技并修。 五、服務(wù)體現(xiàn)宗旨，開(kāi)通服務(wù)熱線，擴(kuò)大服務(wù)范圍 黨總支在服務(wù)中引領(lǐng)。各級(jí)黨員砥礪初心使命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，學(xué)史力行，干在實(shí)處。建立師生訴求表達(dá)與反饋工作機(jī)制，制定《學(xué)院師生訴求反饋工作流程》，公開(kāi)校園服務(wù)熱線，輔導(dǎo)員-學(xué)生科長(zhǎng)-院長(zhǎng)三級(jí)應(yīng)答服務(wù)，推動(dòng)解決學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。教師在服務(wù)中創(chuàng)新。構(gòu)建以服企助農(nóng)、服老助幼、服貧助教為主線的“三助三服”實(shí)踐服務(wù)體系，服務(wù)地域由本地到外地、由國(guó)內(nèi)到國(guó)外；服務(wù)對(duì)象由幼到老、由企到村；服務(wù)項(xiàng)目由基礎(chǔ)到高端、由技術(shù)到文化；教師在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興中不斷創(chuàng)新創(chuàng)效。學(xué)生在服務(wù)中提升。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)及各方需求，以分類匹配、多點(diǎn)輻射、集散結(jié)合為工作思路，構(gòu)建了以學(xué)生能力為豎軸、服務(wù)時(shí) ……（未完，全文共2700字，當(dāng)前只顯示1625字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏工作匯報(bào)：強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，凝聚干事創(chuàng)業(yè)合力） 上一篇：經(jīng)驗(yàn)做法：打通黨建引領(lǐng)基層治理“新路徑” 下一篇：在青年干部職工能力素質(zhì)座談會(huì)上的發(fā)言 相關(guān)欄目：思想?yún)R報(bào) 工作匯報(bào) 個(gè)人總結(jié) 七一黨建專題 |