| 標題：來自龍門的報告--基層農村的若干問題 |
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關于教育 當我們的校園上了等級，創(chuàng)建了"美麗校園"的同時，我們有沒有真正的 去思考教育本來要做的是什么？教育的高投入是否意味著高效益呢？幾次與 村長女兒聊天中她說了很多，但是，她的這句話使我印象深刻："我們班的 同學的數學平均分才30幾分，……"不知道當地教辦的領導聽了這樣的話會 作何感想？ ……（快文網http://hoachina.com省略282字，正式會員可完整閱讀）…… 4.6畝共617斤或4.6畝共277.65元;下肥:50斤谷鈣/畝+50斤胺粉/畝+農藥,共 276元;除草劑:農思他4.6畝共30元;踏秧:谷種39元/畝,共179.4元,這一家庭 一年兩造耕作的支出約1840元。 在收入方面：以每畝最高產量700斤來計算，該戶家庭以每斤40元，能 獲得收入2576元。剩余為736元，單單依靠土地來獲得收入，農民所獲得的剩 余是很少的。以廣州金融高等�？茖W校為例，2002年9月學費加上課本費等總 共為6350元，一年生活費每月400元計算，一個學生總共需要支付9950元。你 說農民負擔重不重？ 關于農村計生工作 收入多寡與家庭人口多少成正比。家庭人口小人均純收入高，家庭人口多 人均純收入低。案例一：龍門永漢鎮(zhèn)調查戶丙某，家庭人口5人，全年總收入 9694元，除去成本，實得純收入有限，加上人口多，其人均純收入1541元， 屬于貧困線的_。案例二：龍城鎮(zhèn)調查戶丁某，由于家庭總人口6人，經濟 收入有限，其人均純收入2863元，遠低于全縣全鎮(zhèn)的平均水平。 計劃生育工作的好與否直接影響著教育。教育費用的逐年上升,特別是高 等教育費用更是明顯的提高. 對于一般的農村家庭 ……（未完，全文共1218字，當前只顯示733字，請閱讀下面提示信息。收藏來自龍門的報告--基層農村的若干問題） 上一篇：播科學圣火 做文明使者 展大學生風采 下一篇：發(fā)展才是硬道理--珠海改革開放23年 |