| 標(biāo)題：談會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系 |
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在我國，會(huì)計(jì)電算化發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科不過才二十幾年的時(shí)間，但是目前已經(jīng)建立起了比較成熟的學(xué)科體系，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)成為會(huì)計(jì)專業(yè)的必修課程，在部分學(xué)校還發(fā)展成了較為獨(dú)立的專業(yè)或?qū)I(yè)方向。這對(duì)于二十年前幾乎還是一片空白的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)來說，無疑是取得了很大的成績。同時(shí)我們也應(yīng)該看到整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)正在迅速的發(fā)展，作為我國第二大軟件產(chǎn)業(yè)的會(huì)計(jì)軟件也在不斷地更新 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略306字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、深度和廣度的關(guān)系 在財(cái)經(jīng)類專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)學(xué)科的結(jié)合相對(duì)來說還是比較緊密的，但安排的與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課時(shí)數(shù)還是有限的。在有限的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度間存在著矛盾，不可能每門課程都講得很深。加強(qiáng)理論深度的重點(diǎn)應(yīng)放在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)課上，力爭通過設(shè)計(jì)開發(fā)一套系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成比較全面、深入的了解。對(duì)會(huì)計(jì)軟件操作和計(jì)算機(jī)類課程，可以以拓寬應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實(shí)際操作為主。從社會(huì)需要情況來看，主持或參與系統(tǒng)開發(fā)的畢竟是少數(shù)，多數(shù)單位還是需要熟悉各種流行軟件，動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生。因此在深度和廣度相矛盾的情況下，寧可使學(xué)生的知識(shí)面寬一點(diǎn)，廣度優(yōu)先�？梢圆扇”匦拚n和輔修課結(jié)合的方式，根據(jù)社會(huì)需要，拓寬學(xué)科跨度，注重介紹流行技術(shù)，讓學(xué)生形成多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 三、傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)系 學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)總是有限的，而且會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展而落后，因此我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng) ……（未完，全文共3305字，當(dāng)前只顯示796字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏談會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系） 上一篇：電子商務(wù)環(huán)境下的審計(jì)理論框架（下） 下一篇：淺談會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化 |