| 標(biāo)題：論崗位培訓(xùn)中的心態(tài)調(diào)整 |
|
崗位培訓(xùn)是對(duì)從業(yè)人員按崗位的需要，在一定政治文化基礎(chǔ)上進(jìn)行的、以提高政治思想水平、工作能力和 技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)的對(duì)象是具有思想、情緒、主觀能動(dòng)性的人。受訓(xùn)者的心態(tài)如何，直接影響崗位培訓(xùn)的效果。近期，我們對(duì)鎮(zhèn)海石化總廠、寧波白紙板廠等單位的700余名職工進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查、系統(tǒng)分析 ，發(fā)現(xiàn)要提高崗位培訓(xùn)的有效性，必須隨時(shí)調(diào)整受訓(xùn)者的心態(tài)，使受訓(xùn)者在崗位培訓(xùn)的過(guò)程中，心態(tài)總是處于不平衡—→平衡—→不平衡—→平衡的動(dòng)態(tài)之中。即當(dāng)受訓(xùn)者的心理狀態(tài)處于平衡、求知欲望不強(qiáng)時(shí)， ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略407字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 2、_素質(zhì)與自身素質(zhì)的不協(xié)調(diào) 在問(wèn)卷調(diào)查“您認(rèn)為最能接受知識(shí)、學(xué)到技術(shù)最多的時(shí)間是工作后第幾年”這一欄中，認(rèn)為最佳時(shí)間為1— 3年的占62.8％；“對(duì)結(jié)合新工作、轉(zhuǎn)入新崗位，進(jìn)行新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感興趣”一欄作出肯定回答的占84.7％。根據(jù)上述兩欄分析，我們認(rèn)為新環(huán)境、新技術(shù)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)有一定的新鮮感。除這一因素以外，進(jìn)入新環(huán)境 職工的自身素質(zhì)（主要是心理素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)）與_素質(zhì)間有一定差距，消除或減少這一差距的愿望較強(qiáng)。職工普遍認(rèn)為，技術(shù)上有一技之長(zhǎng)的多面手，在同事中會(huì)受到尊重、信賴(lài)和好評(píng)。個(gè)體在_中占有一席之地 ，才會(huì)使自身得到最大滿足，才會(huì)真正體會(huì)到自己生活在_中的作用和價(jià)值。所以針對(duì)職工這一心態(tài)，崗位培訓(xùn)也要抓好關(guān)鍵期、最佳期。上崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、兼崗培訓(xùn)都可以利用職工中由于_素質(zhì)與自身素質(zhì)不 協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的不平衡心態(tài)而進(jìn)行。 3、外界評(píng)價(jià)與自身評(píng)價(jià)的不一致 在崗位培訓(xùn)中，部分職工的學(xué)習(xí)積極性不高，其中一個(gè)重要原因是我們國(guó)家人事管理_改革的措施尚未 完全到位，人才交流市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，育人用人政策不配套，職工中產(chǎn)生“無(wú)用武之地”等想法，追溯其實(shí)質(zhì)就是外界的評(píng)價(jià)與職工對(duì)自身價(jià)值的估價(jià)不一致。在問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“現(xiàn)在的崗位培訓(xùn)，缺乏一套行之有效的 激勵(lì)機(jī)制”一欄，作出肯定回答的占82.2％；“現(xiàn)在的崗位培訓(xùn)，有育人與用人脫節(jié)現(xiàn)象”一欄，作出肯定回答的占82.3％。這些表明職工感到自己學(xué)到的知識(shí)無(wú)處應(yīng)用，其特長(zhǎng)無(wú)處發(fā)揮，其自我評(píng)價(jià)與上級(jí)部門(mén)的評(píng)價(jià) 差距甚遠(yuǎn)， ……（未完，全文共4399字，當(dāng)前只顯示1059字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏論崗位培訓(xùn)中的心態(tài)調(diào)整） 上一篇：開(kāi)發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)中的高端“盲點(diǎn)” 下一篇：三句半《拜年》 |