| 標(biāo)題：試析新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的"瓶頸"現(xiàn)象 |
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教師隊(duì)伍建設(shè)歷來(lái)是一所學(xué)校、一個(gè)校長(zhǎng)全部工作中的重中之重。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路，也是提升學(xué)校辦學(xué)水平和知名度的正確途徑。近年來(lái)，各地各校在教師隊(duì)伍建設(shè)上采取了有力的措施，取得了令人欣喜的成績(jī)。但是，在成績(jī)的背后，已經(jīng)明顯暴露出一種"瓶頸"現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象如果不及時(shí)加以疏導(dǎo)，任由其發(fā)展下去，就會(huì)影響教師的可持續(xù)發(fā)展。本文從研究我校教師隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，略談一二，不足之處，敬請(qǐng)匡正。 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略357字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 2、中年教師中的“高原”現(xiàn)象。中年教師在我校所占比例較高。有多年經(jīng)驗(yàn)的中年教師對(duì)學(xué)校的管理模式、人際交往、工作方式耳熟能詳。在工作中，勤勤懇懇，遵章守紀(jì)，習(xí)慣于憑自己經(jīng)驗(yàn)和思維定勢(shì)開(kāi)展工作，不喜歡接受新的思想和新的方法，我們稱這種現(xiàn)象為“高原”現(xiàn)象。高原現(xiàn)象的出現(xiàn)，雖然有其合理的成分，但與這個(gè)改革和創(chuàng)新的年代，卻極不相適應(yīng)，影響了教師的發(fā)展，影響了教育的創(chuàng)新。 3、青年教師的浮躁現(xiàn)象。青年教師思維敏捷，知識(shí)新，觀念新，容易受社會(huì)大氣候的影響，是學(xué)校發(fā)展的希望所在，這是積極的一面。但在青年教師身上卻存在一些浮躁現(xiàn)象，如有些青年教師缺乏人文素養(yǎng)，不知道尊重別人，心高氣傲；有些青年教師沒(méi)有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒(méi)有正確的理想信念，做一天和尚撞一天鐘；有些青年教師一旦發(fā)現(xiàn)自己的理想不能實(shí)現(xiàn)，受不了挫折，就熱情銳減；一些青年教師看到社會(huì)上有些人大把撈錢，而看到教師清貧，就耐不住寂寞；一些教師面對(duì)學(xué)校、社會(huì)及教師職業(yè)道德的“清規(guī)戒律”，感到不夠獨(dú)立_，就搞一些上有政策，下有對(duì)策應(yīng)付；有些青年教師不善于學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論功底，撰寫論文，東拼西湊等等。這些都是青年教師中的浮躁現(xiàn)象。 二、對(duì)"瓶頸"現(xiàn)象的思考 1、校本培訓(xùn)模式的缺憾。校本培訓(xùn)模式，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中正確有效的途徑之一。校本培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是有計(jì)劃，有目的，有教材、有實(shí)施措施和物質(zhì)保障的培訓(xùn)方法；應(yīng)當(dāng)傾盡全力提升教師的教育理論和專業(yè)文化知識(shí)，提升教師的教育科研能力和實(shí)踐能力；應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，建立教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。只有這 ……（未完，全文共3855字，當(dāng)前只顯示928字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏試析新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的"瓶頸"現(xiàn)象） 上一篇：淺談國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的成因及對(duì)策 下一篇：發(fā)揮少先隊(duì)心育功能的初步實(shí)踐 |