| 標(biāo)題：《牛津小學(xué)英語》教材實(shí)施之我見 | ||
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《牛津小學(xué)英語》教材實(shí)施之我見 從2004年9月開始，我校三年級由原來的《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，改為江蘇版的《牛津小學(xué)英語》。該教材的主要特點(diǎn)是按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，并強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。教材脈絡(luò)比較清晰，功能與結(jié)構(gòu)相結(jié)合，既注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，又 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略305字，正式會員可完整閱讀）……
二、教法要新。 牛津小學(xué)英語教材比較靈活，給了教師較大的自主空間。教學(xué)時要求老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際及自己的教學(xué)特點(diǎn)，重新組合教材，才能與教材相適應(yīng)，發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果。 三、措施要實(shí)。 1、中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏必要的語言環(huán)境，充分利用直觀教具可提供真實(shí)自然的交際情境，形象直觀、生動活潑，有助于學(xué)生正確模仿，直接理解所學(xué)英語，強(qiáng)化記憶，促進(jìn)學(xué)生用英語思維，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)思想的能力。因此，充分的課前準(zhǔn)備能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到言語實(shí)踐活動中來，有效提高課堂教學(xué)實(shí)效。 2、在課堂教學(xué)中，對于語言點(diǎn)的訓(xùn)練，一定要扎實(shí)、到位，這樣才能幫助學(xué)生更好地理解、掌握知識點(diǎn)，減少學(xué)習(xí)英語的困難。教學(xué)時，要提綱契領(lǐng)地將教學(xué)重點(diǎn)融于具體的教學(xué)活動中，在活動中練習(xí)，直到學(xué)生熟練掌握。一般活動可按以下步驟進(jìn)行：情景演示、情景操練、小組演練、實(shí)際運(yùn)用及拓展等過程。這四個過程實(shí)際上是新知識的呈現(xiàn)、練習(xí)、交流及活用的過程，是學(xué)習(xí)語言至運(yùn)用語言的過程，比較符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、情感激勵對英語學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。因此，教師要擅用鼓勵性的語言尤其是對低、中年級的學(xué)生。 4、對于一些英語學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，需要實(shí)施一定的幫助。 ……（未完，全文共1317字，當(dāng)前只顯示793字，請閱讀下面提示信息。收藏《牛津小學(xué)英語》教材實(shí)施之我見） 上一篇：在林區(qū)如何做好“兩訪一戶”化解工作的探討 下一篇：從黨的三大優(yōu)良作風(fēng)談對黨的認(rèn)識 |