| 標(biāo)題：新課理念與教學(xué)實(shí)踐與反思:勇于自我更新、踐行課改理論 | ||
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面對(duì)與學(xué)習(xí)化社會(huì)相應(yīng)而生的國(guó)家基礎(chǔ)教育改革，做為一線教師，直接實(shí)施未來(lái)人才塑造工程的教育工作者，應(yīng)該在縱觀社會(huì)變革的前提下，積極關(guān)注于國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容——課程改革，以學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，自主地認(rèn)知領(lǐng)會(huì)新課程理念，積極開(kāi)展新課程理論的實(shí)踐探索。 一、教師必須以莫大的勇氣投入和參與這場(chǎng)教育變革。 �。ㄒ唬┍仨殹 ǹ煳木W(wǎng)http://hoachina.com省略302字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
二、切實(shí)把握新課理論與教學(xué)實(shí)踐的契合點(diǎn)。 �。ㄒ唬┓e極態(tài)度和聯(lián)想是首要因素 授課是將新知輸入學(xué)習(xí)者腦中，如果不是真正意義上的輸入，那么將沒(méi)有輸出的可能。所以凡是優(yōu)秀的授課必須以學(xué)習(xí)者為中心，并且要與學(xué)生自己的目標(biāo)和現(xiàn)有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“你促使學(xué)生聯(lián)系的越多，就學(xué)得越多”。 從“暗示”學(xué)的角度講，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，絕不應(yīng)作任何相反的暗示，例如“現(xiàn)在課間休息已經(jīng)結(jié)束，讓我們回到艱苦的學(xué)習(xí)上來(lái)”之類(lèi)的話�？傊瑑�(yōu)秀的教師總是以富有條理、合乎倫理道德，使 人愉快的教學(xué)而有利于學(xué)習(xí)。 這不僅是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的體現(xiàn)，而且是學(xué)習(xí)效果的決定因素。調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官擴(kuò)大神經(jīng)興奮的刺激區(qū)域和興奮頻數(shù)，是快速學(xué)習(xí)的根本。真正優(yōu)秀的教師總能確保學(xué)生有充足的行為、充足的參與、充足的活動(dòng)，尤其是能調(diào)動(dòng)最易被忽略的動(dòng)覺(jué)體驗(yàn)。從而使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得盡可能多的信息。 �。ㄈ┳叱鲅葜v的角色 這是對(duì)教學(xué)者最為重要的改變，教師必須從演講臺(tái)上撤下來(lái)，把學(xué)生從聽(tīng)眾的心理角落中請(qǐng)出來(lái)，努力使學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的主體位置，使自身扮演激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，輔助者和協(xié)調(diào)者。 �。ㄋ模┏浞纸M織變換“學(xué)習(xí)狀態(tài)” 優(yōu)秀的教師總是善于充分組織學(xué)生變換“學(xué)習(xí)狀態(tài)”，使學(xué)生在歌唱、運(yùn)動(dòng)、交談、觀察、作詩(shī)、描繪、團(tuán)體討論等各種學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行變換，即鞏固了各種學(xué)習(xí)方法所獲得的信息，又 ……（未完，全文共3258字，當(dāng)前只顯示784字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新課理念與教學(xué)實(shí)踐與反思:勇于自我更新、踐行課改理論） 上一篇：對(duì)增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作說(shuō)服力的幾點(diǎn)思考 下一篇：人口老齡化對(duì)老年人供養(yǎng)水平的影響 |