標(biāo)題:效能建設(shè)心得體會

  在縣委縣府的號召下,在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下,本人自始至終認(rèn)真參加此次在學(xué)校具體指導(dǎo)下的效能建設(shè)學(xué)習(xí)。在為期一周的集中學(xué)習(xí)中,我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實質(zhì),受到了很大的鼓舞,也深深認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自身建設(shè)和工作的重要意義。
  本次學(xué)習(xí)圍繞著馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想,努力提高機(jī)關(guān)干部的素質(zhì),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍,能有效地保障社會主義事業(yè)能高效地、有條不紊地向潛推進(jìn),也為中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)和模范作用能更高層次地彰顯,能始終把住為人民服務(wù)的脈搏,把有中國特色的社會主義事業(yè)開創(chuàng)一個嶄新的局面。我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)十分有必要。
  第一,隨著時代的發(fā)展,人們的思想觀念有待改善,特別是機(jī) ……(快文網(wǎng)http://hoachina.com省略540字,正式會員可完整閱讀)…… 
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。兩岸同胞永遠(yuǎn)是一家人,回歸大陸只是遲早的事。無論“臺獨”分子多么狂妄,也不論是“文斗”還是“武斗”,我們作為機(jī)關(guān)干部應(yīng)正面宣傳、堅定思想,永遠(yuǎn)支持、相信中國共產(chǎn)黨才是領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成祖國統(tǒng)一的唯一核心力量。所以,加強(qiáng)學(xué)習(xí)更有必要。
  第四,作為社會主義事業(yè)的一部分——教育事業(yè)是人類文明發(fā)展、傳承的主渠道。一些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)要得以繼承,中國歷史的屈辱與光榮都是后人不可丟棄的法寶。像_同志論述的“反對_主義”、“實事求是”、“為人民服務(wù)”、“黨的建設(shè)”等一些先進(jìn)的理論,對我們沒一位教育工作者都是具有重要的導(dǎo)向作用,好思想、高境界、穩(wěn)心態(tài)。_同志的先進(jìn)的社會發(fā)展觀和實踐觀更是我們能站好講臺、站穩(wěn)講臺的航標(biāo)。搞教育就像_同志當(dāng)年搞經(jīng)濟(jì)那樣,以全新的頭腦去改革教育、改革課堂、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、造就新型人才,為開創(chuàng)教育事業(yè)新局面奠基。
  所以,我認(rèn)為在當(dāng)前的復(fù)雜形勢的激烈碰撞下,組織全體干部職工進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、檢查剖析、對癥問醫(yī)很有必要。通過學(xué)習(xí),使我的思想受到了很大的洗禮,認(rèn)識到:
 。ㄒ唬┰诶碚撆c實踐的結(jié)合中堅持與時俱進(jìn)
  與時俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì),也是推進(jìn)黨的事業(yè)的必然要求。堅持與時俱進(jìn),必須發(fā)揮積極性、主動性、和創(chuàng)造性,大力推進(jìn)工作創(chuàng)新。創(chuàng)造性地開展工作,能否與時俱進(jìn),既有能不能認(rèn)清形勢發(fā)展、會不會把握時代特點的問題,也有主觀上愿不愿、敢不敢按照客觀規(guī)律和時代要求辦事的問題。作為人民教師,一是樹立為人民服務(wù)的觀念,教育是人民的教育,教育要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。這也是能否處理好自身利益與人民利益的出發(fā)點和歸宿;二是克服私心雜念,在教育教學(xué)工作中不要被私利所左右,瞻前顧后、畏首畏尾,而應(yīng)大膽改革,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn);三是解放思想,勇于把自己推進(jìn)改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己,具備前瞻思維,精良業(yè)務(wù)。以“三個代表”為指導(dǎo),學(xué)習(xí)理論,在實踐中大膽運用理論,將理論與實踐很好的結(jié)合起來。
  (二)在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中提高
  效能建設(shè)學(xué)習(xí)要求全方位、多層次、多角度地在全體機(jī)關(guān)干部中展開大學(xué)習(xí)、大討論、大交流、大洗腦,各種理論文獻(xiàn)、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀全文,領(lǐng)精神,作筆錄,寫感悟。以學(xué)習(xí)改造主觀世界,以學(xué)習(xí)抵制消極思想,拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑,使自己從形而上學(xué)的桎梏中解放出來。教育教學(xué)工作本身就是一種塑造人的事情,也是一種周期性較長的長效工程,如果急功近利、急于求成,缺乏組織,缺乏大局觀念,是難以達(dá)到教育人的 ……(未完,全文共2334字,當(dāng)前只顯示1405字,請閱讀下面提示信息。收藏效能建設(shè)心得體會

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