| 標(biāo)題：體驗活動在《品德與生活》課程中的實踐與探索 |
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曾經(jīng)看到這樣一個故事：一位中國的歷史老師到美國去講學(xué)，他只帶了一個盾牌和一把水槍。課堂上，美國學(xué)生問了他許多有關(guān)中國的問題。他根據(jù)學(xué)生的提問，分別給他們打了分數(shù)。然后告訴大家：如果前排學(xué)生交上10美元，就可以把低分改成高分。這下激起了同學(xué)們的憤怒，尤其是坐在后排的同學(xué)，紛紛用粉筆頭砸他。他就用盾牌抵擋，并以水槍還擊。一陣喧鬧之后，這位老師才 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略295字，正式會員可完整閱讀）…… 一、轉(zhuǎn)變理念：讓體驗充盈課堂生活 蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親身體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。”的確，體驗是最真實、最感性的一種內(nèi)心感受。生活的體驗、情感的體驗，能內(nèi)化學(xué)生的道德認識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，引發(fā)學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而大量事實也證明，學(xué)生只有獲得切身體驗的東西，才能入腦入心，珍藏永久，對人生的成長與發(fā)展起到引導(dǎo)作用。因此，在《品德與生活》課的教學(xué)中，我們要讓體驗充盈學(xué)生的課堂生活。[本文轉(zhuǎn)載自中國范例網(wǎng)-http://www.98114.com找文章，到中國范例網(wǎng)] �。ㄒ唬┐蛟焐钫n堂：由“說教道德”走向“體驗生活” 生活是道德的田園。離開了生活，道德只是干癟、抽象的條文，不可能在學(xué)生的心靈中生根發(fā)芽。而傳統(tǒng)的思品教學(xué)忽視對教育主體的關(guān)注，往往把品德從兒童的生活中剝離出來，以教材為中心，重說教、重灌輸，常常是“一根粉筆一張嘴，嘮嘮叨叨講到尾”，這是造成德育實效性不強的根本原因。其實，學(xué)生真實的生活是最好的課程資源，因為學(xué)生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。就像《新課標(biāo)》中所指出的：“道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的‘純道德的生活’。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和 ……（未完，全文共9536字，當(dāng)前只顯示765字，請閱讀下面提示信息。收藏體驗活動在《品德與生活》課程中的實踐與探索） 上一篇：發(fā)掘生成問題 激活學(xué)生體驗 下一篇：物業(yè)公司電梯工事跡 |