| 標(biāo)題：高考復(fù)習(xí)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) |
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抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。特別是今年，全縣提出了“教學(xué)質(zhì)量年”的口號(hào)，教學(xué)質(zhì)量更是成了學(xué)校管理工作中的頭等大事。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過(guò)程中諸多要素制約。而小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)于小學(xué)階段減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量尤為重要�？蓛�(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊又是復(fù)習(xí)中一個(gè)突出的矛盾。如何抓好畢業(yè)總復(fù)習(xí)呢？我校在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出來(lái)與各位同行共饗。 一、抓好兩支隊(duì)伍，形成整體合力 一是班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)的主要管理者，是學(xué)校管理措施的直接執(zhí)行者和貫徹者。一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞將直接影響班級(jí)的進(jìn)步。大家都知道六年級(jí)的學(xué)生思想變化比較大：優(yōu)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，而后進(jìn)生由于學(xué)業(yè)跟不上，產(chǎn)生了破罐子破摔的心理，成了班級(jí)工作 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略672字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、深化課堂復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效率 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量，也是我們亙古不變的主題。 �。ㄒ唬w納概括，條理知識(shí) 應(yīng)該說(shuō)，復(fù)習(xí)課，不是對(duì)所學(xué)知識(shí)再進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列和機(jī)械的重復(fù)，而是在重溫學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步歸納概括，達(dá)到熟練、透徹，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)飛躍。如：在復(fù)習(xí)時(shí)教師可提示：本冊(cè)教材你自己認(rèn)為哪個(gè)單元學(xué)得較好，哪個(gè)單元有點(diǎn)問(wèn)題？哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還是感到困惑？讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前就做到心中有底。復(fù)習(xí)到某單元又可提示：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在這一單元里主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？主要圍繞什么進(jìn)行學(xué)習(xí)的？學(xué)生回答前可以看書和相互提醒，然后抽學(xué)生回答，再抽學(xué)生補(bǔ)充，由于把主動(dòng)權(quán)放給了學(xué)生，課堂氣氛會(huì)很活躍。師生共同整理成知識(shí)體系, 這樣通過(guò)歸納概括，有利于學(xué)生在頭腦里形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)掌握水平。 �。ǘ⒎诸愔笇�(dǎo)，查漏補(bǔ)缺 小學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。具體地說(shuō)，就是對(duì)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過(guò)知識(shí)的串連性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無(wú)序、認(rèn)識(shí)模糊的概念及題解縱橫溝通，形成整體感知。 �。ㄈ�、講練結(jié)合，開闊思維 講和練是復(fù)習(xí)課不可缺少的內(nèi)容，教師要精講，學(xué)生要多練。也就是說(shuō)在復(fù)習(xí)課上，教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過(guò)程。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要弄清每節(jié)復(fù)習(xí)課的目的作用，分清主次、難易、深淺，哪些題學(xué)生能夠獨(dú)立完成，哪些題還需要進(jìn)一步點(diǎn)撥、講解，哪些題需要多做多練，要做到胸中有數(shù)，運(yùn)籌帷幄，精練、善練有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，形成全力，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生自出一份試卷也是我們常用的好方法，自己出的考卷在同學(xué)中相互交流，讓他們比比誰(shuí)的考卷最受歡迎，最有水平，最后評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)生的興致會(huì)很高。條理化、系統(tǒng)化的知識(shí)脈絡(luò)，以利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的重新消化、理解與掌握。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們的教師抓好了以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、有的放矢——點(diǎn)要害。復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，使學(xué)生不堪重負(fù)。要避免這種情況，教師首先必須鉆進(jìn)題海，花大量的時(shí)間和精力，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，挑選典型性練習(xí)，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程不是機(jī)械地重復(fù)過(guò)去教學(xué)的過(guò)程，也不是抓幾個(gè)重點(diǎn)、補(bǔ)幾處缺漏、選幾道練習(xí)、講幾個(gè)錯(cuò)例，把復(fù)習(xí)的過(guò)程變?yōu)闀局R(shí)再過(guò)濾的過(guò)程。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以新的信息，即使是“舊”題也要“新”做。所以復(fù)習(xí)的范例應(yīng)做到數(shù)量少、容量大、覆蓋面廣、啟迪性強(qiáng)。同時(shí)要新而不偏、活而不虛，并且跳而可得。 2、分類講解——找缺陷。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就要求每個(gè)學(xué)生都建立了自己的錯(cuò)題集。所以找缺陷時(shí)就可以圍繞錯(cuò)題集來(lái)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)課堂中，提倡學(xué)生之間橫向交流、允許學(xué)生交頭接耳、說(shuō)話、下位，_結(jié)合，互助合作，真正使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，復(fù)習(xí)中有技巧”的哲理。 ……（未完，全文共2904字，當(dāng)前只顯示1748字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏高考復(fù)習(xí)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)） 上一篇：供電企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)交流 下一篇：秘書長(zhǎng)在全市黨委辦公室主任會(huì)議上的講話 |