| 標(biāo)題：“思想課”三步教學(xué)結(jié)構(gòu)初探 |
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思想品德課中有一類(lèi)“辨析型”課文，即通過(guò)討論、辨析來(lái)說(shuō)明道理。一般是只擺出材料，提出問(wèn)題，結(jié)論由學(xué)生自己討論得出。這多是針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)誤解或模糊認(rèn)識(shí)的某些問(wèn)題，選擇特定材料，讓學(xué)生在討論、辨析中自己教育自己，澄清模糊認(rèn)識(shí)，消除誤解。這樣也容易激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。 這一類(lèi)“辨析型”課文，雖然數(shù)量很少，但在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自我教育，體現(xiàn)德育的針對(duì)性方面有十重要的意義，必須引起我們的重視。由于“辨析型”課文內(nèi)容和形式的特殊性，教學(xué)起來(lái)頗難把握，因此有必要對(duì)“辨析型”課文教學(xué)結(jié)構(gòu)作一些探討。我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出一個(gè)三步教學(xué)結(jié)構(gòu)，即將“辨析型”課文的課堂教學(xué)分解為“感知課文----辨析明理----鞏固認(rèn)識(shí)”三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行，每一步都有特定的目的和方法， ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略569字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 指教師對(duì)課文作必要的講解。這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比較適用于帶抽象性的課文，如教第11冊(cè)第9課《<盲人摸象>&127;的啟示》，教師可簡(jiǎn)要講述《盲人摸象》的寓言，然后由此引發(fā)到現(xiàn)實(shí)生活中，激發(fā)學(xué)生的求異思維,&127;加深學(xué)生對(duì)課文的感知和理解。 二、辨析明理 這一步是在上一步學(xué)生充分感知課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文內(nèi)容追根究底，目的是對(duì)課文中所提出的問(wèn)題作出解答。要通過(guò)討論、辨析等，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,&127;逐步解決學(xué)生頭腦中“為什么”的疑問(wèn)，使學(xué)生明白道理。常用的辨析明理的方法有： 1、集中討論 就課文所提出的問(wèn)題，讓學(xué)生_發(fā)表意見(jiàn)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)不同發(fā)言的比較、歸納，得出正確的結(jié)論，達(dá)到讓學(xué)生明理的目的。如教第8冊(cè)第7課《接受別人的意見(jiàn)要虛心》，在學(xué)生感知課文后，可讓學(xué)生討論：讀了這篇寓言故事，你有什么想法？它告訴我們一個(gè)什么道理？再在學(xué)生_發(fā)言的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生歸納、總結(jié)，從而使學(xué)生懂得一個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)別人的幫助，教育學(xué)生要虛心接受別人的意見(jiàn)。 2、分組討論 一般按4至6人力一組將學(xué)生分成若干組，以組為單位對(duì)課文所提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，形成各組意見(jiàn)，再在全班交流，逐步歸結(jié)為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白事理。如教第9冊(cè)第7課《有事大家商量》，在學(xué)生感知課文后，可讓學(xué)生分組討論：讀了這封小隊(duì)長(zhǎng)的來(lái)信,&127;你能看出他們的小隊(duì)在這件事上有什么問(wèn)題嗎？假如你是知心姐姐，要對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員們說(shuō)些什么呢？在各組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后再在全班交流，逐步形成全班的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。這種做法本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主生活的教育，通過(guò)分組討論和全班交流，使學(xué)生懂得集體的事應(yīng)該由大家商量著辦，學(xué)會(huì)商量事情。 3、同座議論 指同座的兩位同學(xué)互相交流意見(jiàn)，以便于每位同學(xué)檢查和修正自己的看法。 這種方法多用于比較淺顯的問(wèn)題。如教第10冊(cè)第2課《寬厚待人》，在學(xué)生感知課文后，可就課文末尾提出的問(wèn)題“同學(xué)們，你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎樣看的呢？” 讓學(xué)生同座議論，互相檢查和修正自己的看法，達(dá)到自己教育自己、主動(dòng)地明白道理的目的。 三、鞏固認(rèn)識(shí) 這一步是在學(xué)生辨析明理的基礎(chǔ)上，及時(shí)鞏固學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，不失時(shí)機(jī)地誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)，指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的道德行為，即解決“怎么做”的問(wèn)題。常用的鞏固認(rèn)識(shí)的方法有： 1、演繹法 將學(xué)生明白的道理落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解道理。如教第8地第7課《接受別人的意見(jiàn)要虛心》，在讓學(xué)生辨析明理后可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)虛心接受別人的意見(jiàn)有什么好處，不接受別人的意見(jiàn)有什么害處，進(jìn)一步深化學(xué)生“接 ……（未完，全文共2458字，當(dāng)前只顯示1479字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“思想課”三步教學(xué)結(jié)構(gòu)初探） 上一篇：區(qū)長(zhǎng)在全區(qū)農(nóng)村工作會(huì)議上的講話 下一篇：在推行村賬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）代理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話 （農(nóng)業(yè)） |