標(biāo)題：校長(zhǎng)的“六項(xiàng)修煉” （教育）

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，“校長(zhǎng)必須具備教師所具備的一切素質(zhì)，一校之長(zhǎng)應(yīng)是師者之師”。在新課程向全面、縱深推進(jìn)的過程中，基礎(chǔ)教育對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求。
　　一、提升你的品德修養(yǎng)指數(shù)
　　德乃立人之本，成事之魂。在管理不斷民主化的今天，當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，用自己的人格魅力來感召人。什么是人格力量？中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)　……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略295字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
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，不可一副高高在上、公事公辦的樣子。一方面，校長(zhǎng)要將自己看成普通一兵，與學(xué)生、教師打成一片，善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的成績(jī)。另一方面，校長(zhǎng)應(yīng)站在他人的角度換位思考，在多方面給予師生真誠(chéng)的關(guān)懷。對(duì)于一時(shí)不能解決的工作和生活中的困難，也要推心置腹。在剛性政策與人性關(guān)懷中尋求一個(gè)洋溢著溫情與寬容的契合點(diǎn)，這可以增加學(xué)校員工的歸屬感，增強(qiáng)集體的凝聚力。
　　四、打造多層級(jí)學(xué)習(xí)型組織
　　課程改革是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在這場(chǎng)教育觀念和變革中，學(xué)生不再是“知識(shí)的容器”，而是知識(shí)的建構(gòu)者；學(xué)校不再是“教育工廠”，而是一個(gè)有著濃郁文化氛圍的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)習(xí)應(yīng)成為教育生活的基本方式和活動(dòng)的重要內(nèi)容，“校園論壇”、“百家講壇”應(yīng)取代傳統(tǒng)的讀報(bào)式培訓(xùn)。學(xué)校作為學(xué)習(xí)型組織應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教師及行政管理人員的不同需要進(jìn)行整合，具有“多層級(jí)”特征。
　　五、讓你的學(xué)校與眾不同
　　世界上沒有一所成功的學(xué)校沒有屬于自己的特色。特色不僅僅是特長(zhǎng)，如荷蘭格雷達(dá)莫斯學(xué)校的“實(shí)用數(shù)學(xué)”訓(xùn)練、意大利迪亞納學(xué)校的校本課程，是他們的大膽創(chuàng)新、獨(dú)樹一幟克服了綜合實(shí)力的不足而成就了一代名校。從點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)做起，挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，校長(zhǎng)要讓特色成為激發(fā)干勁、激勵(lì)進(jìn)取的幫手。
　　學(xué)校有特色，校長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)有自己的“絕活”。漂亮的書法、卓越的口才或精彩的球藝乃至淵博的知識(shí)都不僅可為個(gè)人魅力“加分”，而且也 ……（未完，全文共1274字，當(dāng)前只顯示767字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏校長(zhǎng)的“六項(xiàng)修煉” （教育））

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