| 標(biāo)題：以人為本讓制度融入學(xué)校文化 （教育） |
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近年來，××省××中學(xué)在不斷探索科學(xué)的制度管理的同時(shí)，十分重視“人”的因素，讓制度走進(jìn)教師心中，讓制度融入學(xué)校文化，收到了較好的管理效果。 貼船下篙，實(shí)施符合校情的規(guī)章制度，讓教師有緊迫感 2003年3月，××中學(xué)組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子首先從抓制度建設(shè)入手，通過深入的調(diào)研論證，根據(jù)學(xué)校內(nèi)部冗員較多、人浮于事及分配上的平均主義等現(xiàn)狀，和日趨激烈的生源、師資爭(zhēng)奪的外部環(huán)境，果斷出臺(tái)了兩項(xiàng)制度。第一項(xiàng)是全員聘任。即校長(zhǎng)在年級(jí)老師信任投票的基礎(chǔ)上聘任年級(jí)主任，然后年級(jí)主任再聘任班主任，最后是班主任和任課教師互聘。實(shí)施當(dāng)年，有9位教師落聘，可謂一石激起千層浪，對(duì)廣大教職員工觸動(dòng)是極大的，但因?yàn)槭枪�、公正、公開操作，所以落聘者也 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略550字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 嚴(yán)格但不忘靈活操作。如在強(qiáng)調(diào)辦公考勤的同時(shí)也有一定的靈活性，沒有課的老師可晚來15分鐘，也可以早走20分鐘，若有急事還可以請(qǐng)假一個(gè)小時(shí)。為了讓教師有更多的_支配時(shí)間，學(xué)校從教師工作實(shí)際出發(fā)，取消了早晚自習(xí)輔導(dǎo)考評(píng)和教師晚辦公考評(píng)。正是這種靈活性，讓教職工感覺到制度的溫情可親，從而理解并認(rèn)可了上下班考勤制度。我們深知一個(gè)疲于奔命的_是沒有創(chuàng)造力的。當(dāng)然，有情操作不等于放松管理，有情必須有一個(gè)度。 執(zhí)行能力是關(guān)鍵。一個(gè)單位的成功，關(guān)鍵在于職工的執(zhí)行能力。我們體會(huì)到，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行制度也就是促進(jìn)教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度，最終讓教師們自覺地遵守制度。這應(yīng)是學(xué)校得以發(fā)展的關(guān)鍵所在。 重在引導(dǎo)，以制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，讓教師有成就感 一項(xiàng)制度不能只起到一個(gè)“管”的作用，不能滿足于把教師管起來。好的制度必須發(fā)揮“導(dǎo)”的功能，要能引導(dǎo)教師不斷成長(zhǎng)。如果一名教師在制度的約束下，能不斷地成長(zhǎng)起來，那么這項(xiàng)制度就是好制度，就會(huì)為教職工接受而最終成為學(xué)校文化的一部分。 ××中學(xué)在引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展上有一套較為完善的制度，已形成學(xué)校培養(yǎng)新手的傳統(tǒng)。首先是青藍(lán)工程制度。對(duì)剛畢業(yè)的教師，學(xué)校給他們安排老教師作指導(dǎo)老師，結(jié)成幫扶的對(duì)子，并提出一年適應(yīng)，三年過關(guān)，五年挑大梁的成長(zhǎng)目標(biāo)。對(duì)已經(jīng)成長(zhǎng)起來的一批骨干教師，學(xué)校給他們安排特級(jí)教師、名師作指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，并將這項(xiàng)制度稱之為“結(jié)對(duì)子”。其次是課堂大賽制度。每年，學(xué)校都要定期開展兩大賽事。工作未滿三年的老師要參加“新人杯”教師基本功大賽，年齡未滿40歲的老師要參加“五四杯”青年教師課堂教學(xué)大賽。這兩項(xiàng)賽事在我校已成為一種制度，如今，“新人杯”已成功舉辦了四屆，“五四杯”已成功舉辦了十一屆。再次是“周周有活動(dòng)”的制度。這項(xiàng)制度規(guī)定，每一個(gè)學(xué)科組在每周必須開一節(jié)公開課，這樣每周都有十幾節(jié)，甚至幾十節(jié)公開課，供全體老師觀摩，不少老師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課。實(shí)施一段時(shí)間后，大家都感覺到通過這樣的活動(dòng)，課堂教學(xué)水平就在不知不覺中很快提高。目前，“周周有活動(dòng)”已成為學(xué)校促進(jìn)教師成長(zhǎng)的又一傳統(tǒng)。 學(xué)校正是通過這些制度，為青年教師的發(fā)展搭建起成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，一大批年輕老師迅速成長(zhǎng)起來了，不少人很快地就挑起了教育教學(xué)工作的大梁。有的老師代表學(xué)校參加省市大賽，成為附近小有名氣的教學(xué)新秀。 在教師的專業(yè)發(fā)展問題上，我們體會(huì)到，必須有制度來保證，必須靠制度來引導(dǎo)。當(dāng)一名教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域里得到不斷發(fā)展時(shí)，成就感油然而生，也就會(huì)很自然地認(rèn)同這種制度。 名副其實(shí)，讓教師參與制度管理的全過程，讓教師 ……（未完，全文共2375字，當(dāng)前只顯示1429字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏以人為本讓制度融入學(xué)校文化 （教育）） 上一篇：如何成長(zhǎng)為一名好校長(zhǎng) （教育） 下一篇：黨旗在安監(jiān)崗位上飄起來（城建） |