| 標(biāo)題：農(nóng)村職高生不良消費(fèi)與就業(yè)心理失衡的調(diào)研與思考 |
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一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義 當(dāng)前社會(huì)是個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，各種各樣的思潮沖擊著中學(xué)生的思想�？梢哉f一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)正在高度發(fā)展的今天，學(xué)生的消費(fèi)與就業(yè)心理，直接關(guān)系著職高學(xué)生今后的人生發(fā)展軌跡。 關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)心理的相關(guān)研究涉及面廣，同時(shí)基本上以普通中學(xué)的城市中學(xué)生為研究主體，而對(duì)于農(nóng)村職高生的研究相對(duì)而言不足，因此指導(dǎo)農(nóng)村職高生的消費(fèi)與就業(yè)心理方面顯得針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)于與我校相類似處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣大農(nóng)村職高生來說 ……（快文網(wǎng)http://hoachina.com省略363字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 在近年來，政府有意識(shí)的搭臺(tái)讓大量的農(nóng)民工外出打工，大量的信息沖擊著本就不平靜的農(nóng)村，讓這些農(nóng)村職高生的就業(yè)心理千變?nèi)f化，造就了一個(gè)不平衡的就業(yè)心理。近年來就業(yè)學(xué)生自我定位過高、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足、被就業(yè)單位退回的學(xué)生、怕吃苦及各種因素從就業(yè)單位自己要求回家的學(xué)生，較往年增多。從中可以看出問題存在，而潛在的學(xué)生就業(yè)心理問題則更存在問題的嚴(yán)重性。如果再加上一個(gè)不太正常的消費(fèi)心理，會(huì)使得農(nóng)村職高生的教育產(chǎn)生一系列的問題。為此，筆者認(rèn)為，以農(nóng)村職高生為研究對(duì)象，以消費(fèi)與就業(yè)心理失衡研究為切入口，不但能解決學(xué)生在這兩方面的偏差，同時(shí)使這一大批學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、道德意識(shí)、價(jià)值觀念等等都能得到改變，能對(duì)目前農(nóng)村職校中的主流_起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用，也為造就成數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者提供了一個(gè)研究方向。 二、課題基礎(chǔ)調(diào)查 對(duì)于職高生的不良消費(fèi)與就業(yè)心理失衡的分析，不可能總在表面的、感性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行推論。為此筆者以03級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，結(jié)合不良消費(fèi)與就業(yè)心理失衡可能波及到的學(xué)習(xí)觀念、紀(jì)律觀念、吃苦精神等方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果內(nèi)容設(shè)計(jì)與結(jié)果如下： 校內(nèi)調(diào)查內(nèi)容:學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)意向的調(diào)查 1、對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的全年級(jí)為69%,其中電腦文秘、機(jī)電、綜合三個(gè)專業(yè)的學(xué)生較高，為71%；而計(jì)算機(jī)和電子專業(yè)的僅為65%左右。并且有12%的學(xué)生認(rèn)為努力學(xué)好專業(yè)技術(shù)和就業(yè)后的工作能力沒有必然的聯(lián)系�？梢娕まD(zhuǎn)學(xué)生的觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是目前急待解決的總題。 2、學(xué)生對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意的全年級(jí)為26%，其中電腦文秘和綜合專業(yè)的學(xué)生滿意率僅為18%。可 ……（未完，全文共7838字，當(dāng)前只顯示943字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村職高生不良消費(fèi)與就業(yè)心理失衡的調(diào)研與思考） 上一篇：鄉(xiāng)2006年州級(jí)“兩基”“普實(shí)”復(fù)查年審匯報(bào)材料 下一篇：團(tuán)縣委信息工作經(jīng)驗(yàn)材料 |